13.如圖所示,圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該植物在溫度適宜的條件下,O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強度之間的關(guān)系曲線.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖甲中,可代表O2的字母有b、d、e,物質(zhì)b進入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與[H]結(jié)合生成水,并產(chǎn)生大量的ATP.
(2)在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應是18O2,可見光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水的光解.
(3)在圖乙中,A點的縱坐標可表示呼吸強度的大小,在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在因素和外在因素分別是二氧化碳濃度、溫度.
(4)在其他條件不變的情況下,適當提高棚內(nèi)CO2的濃度,可以提高蔬菜的產(chǎn)量,此時乙圖中N點向右(左、右)移動.

分析 據(jù)圖分析:甲圖中,a、c、f是二氧化碳,b、d、e是氧氣;乙圖中表示光照強度對光合作用的影響,A點光照強度為0,只進行呼吸作用,不進行光合作用,P點光合作用強度與呼吸作用強度相等,該點對應的光照強度是光的補償點,AP段呼吸作用強度大于光合作用強度,PD段光合作用強度大于呼吸作用強度.

解答 解:(1)圖甲中,a、c、f是二氧化碳,b、d、e是氧氣.b的氧氣,氧氣進入線粒體與[H]結(jié)合形成水,同時合成大量ATP.
(2)d是光合作用產(chǎn)生的氧氣,光合作用過程中氧氣中的O來自水,因此在適宜的條件下,若用CO2、H218O供給植物進行代謝,則甲圖中的d所代表的物質(zhì)應是水光解后產(chǎn)生的18O2
(3)A點時,細胞進行有氧呼吸,不進行光合作用,葉肉細胞內(nèi)生成的物質(zhì)有二氧化碳和水;在N點后O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢并趨向平衡,其制約的內(nèi)在因素是葉綠體的數(shù)量,外在因素是二氧化碳濃度或溫度.
(4)在其他條件不變的情況下,適當提高棚內(nèi)CO2的濃度,光補償點和光飽和點都會增大,此時乙圖中N點向右移動.
故答案為:
(1)b、d、e[H]水    ATP
(2)18O2
(3)A       二氧化碳濃度    溫度
(4)右

點評 本題旨在考查吸收對光合作用與呼吸作用過程的物質(zhì)變化和能量變化、光合作用與呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的因素理解,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖綜合解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在山羊遺傳實驗中,一黑色山羊與白色山羊雜交(白色與黑色由兩對等位基因控制且獨立遺傳),子一代均為黑色。子一代個體間隨機交配產(chǎn)生子二代個體中黑色:淺黃色:白色=12:3:1,則黑色個體和淺黃色個體中雜合子的比例分別為

A.1/6、2/3 B.1/8、1/3

C.5/6、2/3 D.5/8、2/3

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(5分)為驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響,實驗如下:

(1)操作步驟:

①在1-5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2mL

②加完淀粉液后,向各試管中加入相應的緩沖液3mL,使各試管中反應液的pH值依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00。

③分別向1-5號試管中加入0.5%唾液1mL,然后進行37℃恒溫水浴。

④反應過程中,每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液,滴在比色板上,加一滴碘液顯色,待呈橙黃色時,立即取出5支試管,加碘液顯色并比色,記錄結(jié)果。

(2)結(jié)果見下表:

試管編號

處理

1

2

3

4

5

PH

5.00

6.20

6.80

7.40

8.00

結(jié)果(顏色)

+ +

+

橙黃色

+

+ +

“+',表示藍色程度。

請回答:

(1)實驗過程為什么要選擇都在37℃恒溫?

(2)3號試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色,說明什么?

(3)如果反應速度過快,應當對唾液做怎樣的調(diào)整?

(4)該實驗得出的結(jié)論是什么? (2點)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
B.n個氨基酸共有m(m>n)個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中氨基的數(shù)目為m-n+1
C.某二肽的化學式是C8H14N2O5,水解后得到丙氨酸(R基為-CH3)和另一種氨基酸X,則X的化學式應該是C5H9NO4
D.不同蛋白質(zhì)中肽鍵的結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.果蠅的黑體(v)與灰體(V)是一對相對性狀,某實驗小組對果蠅的這對相對性狀進行遺傳研究.如果用含有某種添加劑的食物喂養(yǎng)果蠅,所有的果蠅都是黑體,現(xiàn)有一只用含有該種添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雄果蠅,判斷其基因型的方法為( 。
A.選取多只飼料中不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌蠅雜交,子代飼料無添加劑
B.選取多只飼料中含有添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌蠅雜交,子代飼料無添加劑
C.選取多只飼料中不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌蠅雜交,子代飼料有添加劑
D.選取多只飼料中含有添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌蠅雜交,子代飼料有添加劑

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.胰腺是哺乳動物體內(nèi)的一種腺體,其中分布有血管和神經(jīng).胰腺中有兩類組織,一類是腺泡組織,分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶.另一類是胰島組織,分散在腺泡細胞當中.請根據(jù)下面實驗回答問題.
假設實驗過程實驗現(xiàn)象
假設一:胰液的分泌只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的.即進食后產(chǎn)生的胃酸(鹽酸)刺激小腸神經(jīng),將興奮傳遞給胰腺,促進胰液分泌.A.電刺激支配胰腺的神經(jīng).少量分泌胰液
B.把適量稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi).大量分泌胰液
C.切斷所有支配胰腺的神經(jīng),把與B組等量的稀鹽酸從狗小腸的上端注入狗小腸腔內(nèi).大量分泌胰液
假設二:在胃酸(鹽酸)作用下,小腸粘膜產(chǎn)生的某種化學物質(zhì),進入血液,隨血液循環(huán)輸送到胰腺引起胰液分泌.A.剪取甲狗的小腸(短時間內(nèi)有生物活性),刮取粘膜并用稀鹽酸浸泡,把浸出液中和過濾后注入乙狗的胰腺.大量分泌胰液
B.對照實驗
(1)假設一實驗中,電刺激胰腺神經(jīng)產(chǎn)生興奮時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)的電位變化是由正變負,造成電位變化的原因主要是鈉離子迅速內(nèi)流.
(2)假設一的實驗結(jié)果:胰液的分泌不只是(是,不是,不只是)由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的,還可能與鹽酸或某些化學物質(zhì)(物質(zhì))有關(guān).
(3)假設二的對照實驗的處理方法是:直接將與A組提取液等量的稀鹽酸注入乙狗的胰腺,假設成立的實驗現(xiàn)象是乙狗不分泌胰液.
(4)上述實驗證明胰液的分泌過程是由神經(jīng)體液調(diào)節(jié)完成的.
(5)在動物體的各項生命活動中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系可以概括為以下兩個方面,一方面不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),另一方面,內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素,如果缺乏這種激素,就會影響幼年動物大腦的發(fā)育.
(6)當人們知道胰腺內(nèi)的胰島細胞能分泌胰島素后,試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素,但均未成功,其原因是胰島素被胰腺(或腺泡細胞)分泌的蛋白酶(或胰蛋白酶)分解了.
(7)健康人在饑餓時,胰島A細胞分泌的胰高血糖素通過血液作用于肝細胞,促使肝細胞中肝糖原分解,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性,下列實例中能反映該特點的是( 。
①高爾基體形成的小泡與細胞膜融合  
②吞噬細胞吞噬病菌  
③植物細胞質(zhì)壁分離與復原    
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核     
⑤變形蟲能出偽足.
A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPI、COPII是被膜小泡,可以介導“貨物”如:蛋白質(zhì),在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題.

(1)溶酶體起源于乙高爾基體(細胞器名稱).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細胞器,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細胞膜,表明細胞膜的主要成分中有脂質(zhì).
(3)可以利用同位素標記法技術(shù)研究“貨物”轉(zhuǎn)運過程.COPⅡ被膜小泡負責從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(細胞器名稱)向乙運輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPI可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性特點.1970年,科學家用綠色熒光染料和紅色熒光染料分別標記了人、鼠細胞表面的蛋白質(zhì)分子,實驗后證明了膜的該特點.
(5)該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上的受體(結(jié)構(gòu))結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.回答下列有關(guān)遺傳信息的問題.
2012年諾貝爾化學獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻的科學家.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應答.如圖1表示甲狀腺細胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進而引起細胞內(nèi)一系列代謝變化.請回答:
(1)過程①需要細胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶.
(2)過程②除了圖中已表示出的條件外還需要轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量(至少寫出2項).
(3)DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基(設為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復制兩次,得到4個子代DNA分子,相應位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是胞嘧啶或鳥嘌呤.
(4)如圖2為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是BD(多選)

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈.

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