3．蛋白質(zhì)工程的基本途徑是（　�。�
A．中心法則的簡單逆轉(zhuǎn)
B．根據(jù)功能需求和理論推測確定目的基因堿基序列，并通過人工合成的方法合成或從基因庫中獲取，并加以改造，最終合成新的符合人類需求的蛋白質(zhì)
C．從細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)并加以修飾，最終形成新的自然界沒有的蛋白質(zhì)
D．只是對蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計和改造

分析 1、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程．
2、蛋白質(zhì)工程的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）．（2）最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成．

解答 解：A、蛋白質(zhì)工程不僅僅是中心法則的簡單逆轉(zhuǎn)，還需要對基因修飾或合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要，B正確；
C、蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，而非從細(xì)胞中提取蛋白質(zhì)并加以修飾、改造，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)工程的操作對象是基因，而不是蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)工程的概念及基本途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．剪秋羅是一種觀賞價值和藥用價值都很高的花卉植物，為大量繁殖該植物，某校 研究性學(xué)習(xí)小組對剪秋羅的組織培養(yǎng)進(jìn)行了相關(guān)的探究．
（1）植物組織培養(yǎng)常用 MS 培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離休組織細(xì)胞提供碳源 和能源，同時能夠維持細(xì)胞的滲透壓．與微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外，還應(yīng)該添加添加植物激素、提供大量的無機(jī)鹽．
（2）無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵，一般使用高壓蒸汽滅菌 法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌；外植體消毒一般采用70%的酒精和0.1%的氯化汞溶液處理，但處理既要考慮藥劑的消毒效果，又要考慮植物的耐受能力．
（3）研究小級若要利用三種不同濃度的 6-BA（細(xì)胞分裂素類似物）溶液、三種不同濃度的 NAA（生長素類似物）溶液來研究兩者用量的比例對誘導(dǎo)叢芽的影響，理論上應(yīng)設(shè)計9組實驗．為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根，研究小組對誘導(dǎo)叢芽的最佳激素用量比例作了調(diào)整，他們提高了6-BA 的濃度而不改變 NAA 的濃度，然后將重新配制的兩種植物生長調(diào)節(jié)劑溶液直接加入誘導(dǎo)叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，但指導(dǎo)老師告訴他們誘導(dǎo)生根的措施有明顯錯誤，請你幫助他們改正：應(yīng)提高NAA的濃度，重新配制培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．a到c點種群增長速率減小，種群數(shù)量增加
B．為了可持續(xù)發(fā)展，最好將池塘中的魚捕撈到b點
C．cd段波動的直接原因是遷入和遷出、出生率和死亡率變動所致
D．預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)來源于種群的年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．接種和培養(yǎng)花藥時應(yīng)注意的事項全對的一組是①不損傷花藥　②徹底去除花絲�、塾仔≈仓晷纬珊笮枰庹铡、芑ㄋ庨_裂釋放出的幼小植株會分別發(fā)育成單倍體，無需分開（　　）
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．利用農(nóng)作物秸稈等纖維質(zhì)原料生產(chǎn)的乙醇，經(jīng)加工可制成燃料乙醇，從而減少了對石油資源的依賴，如圖為生產(chǎn)燃料乙醇的簡要流程，據(jù)圖分析錯誤的一項是（　�。�
A．要得到微生物A，最好選擇富含纖維素的土壤采集土樣
B．圖中②過程常用的微生物B是酵母菌
C．微生物A和微生物B可利用的碳源完全相同
D．可用纖維素酶制劑代替微生物A起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．如圖是人們通過基因工程的方法，把蘇云金芽孢桿菌中的Bt毒蛋白基因（抗蟲基因）轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中，獲得抗蟲轉(zhuǎn)基因水稻的過程．請根據(jù)圖回答問題：

（1）操作過程所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶，可以利用PCR技術(shù)在短時間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因．
（2）③操作過程（將目的基因?qū)胫仓昙?xì)胞）采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，此外還有基因槍法和花粉管通道法．
（3）水稻的DNA上是否插入了Bt毒蛋白基因、Bt毒蛋白基因能否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，這都需要采用DNA分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測和鑒定．
（4）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．用35S標(biāo)記T2噬菌體浸染大腸桿菌，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．噬菌體增殖時，需利用大腸桿菌的核糖體合成逆轉(zhuǎn)錄酶
B．噬菌體增殖時，遺傳信息不能由mRNA傳遞給tRNA
C．子代噬菌體不能檢測到35S，說明DNA是遺傳物質(zhì)
D．若改用14C標(biāo)記噬菌體，也能示蹤區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．觀察兩圖，其中圖1是圖2的局部放大．以下的據(jù)圖分析，正確的是（　�。� 
A．圖中所示活動是為轉(zhuǎn)錄，這種活動只發(fā)生在細(xì)胞核中
B．圖1說明RNA合成完畢，DNA才能恢復(fù)螺旋化
C．圖1與圖2綜合說明RNA聚合酶只能使RNA分子按5′→3′方向延長
D．圖2說明DNA所有區(qū)域的兩條鏈都可以被轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．鑒定成熟梨的果肉細(xì)胞內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑；鑒定花生仁子葉細(xì)胞中的脂肪所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）；在鑒定黃豆細(xì)胞中存在蛋白質(zhì)時常用雙縮脲試劑．在制作洋蔥根尖有絲分裂裝片實驗中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來，便于觀察，漂洗的目的是漂洗的目的是洗去解離液，便于染色．

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同步練習(xí)冊答案