下面是微生物平板劃線示意圖．劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5下列敘述正確的是

A．在五個(gè)區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

B．劃線操作時(shí)完全打開(kāi)皿蓋，劃完立即蓋上

C．接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基，否則難以達(dá)到分離單菌落的目的

D．第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要連接起來(lái)，以便比較前后的菌落數(shù)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．夏天，食品易發(fā)生腐敗，其原因是空氣中微生物在食品上大量生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果，而對(duì)其最好的解釋是（　　）
A．低溫下，食品中物質(zhì)的代謝速度減慢
B．低溫下，微生物的代謝速度減慢
C．隔絕空氣，微生物和食品代謝速度均減慢
D．缺乏光照，微生物的合成作用速度減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是染色體的幾種變異，相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中各種變異均可在顯微鏡下觀察到
B．圖D可發(fā)生在同源染色體或非同源染色體之間
C．貓叫綜合征與圖A所示的變異有關(guān)
D．染色體變異只會(huì)改變基因的數(shù)量而不會(huì)產(chǎn)生新的基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

漆酶屬于木質(zhì)降解酶類(lèi)，在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。下圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A．生活污水中含有大量微生物，是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品

B．篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物，通過(guò)菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落

C．在涂布平板上長(zhǎng)出的菌落，在通過(guò)劃線進(jìn)一步純化

D．斜面培養(yǎng)基中含有大量營(yíng)養(yǎng)物，可在常溫下長(zhǎng)期保存菌株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是

組別

培養(yǎng)基中的添加物

MRSA菌

1

100μg/mL蛋白質(zhì)H

生長(zhǎng)正常

2

20μg/mL青霉素

生長(zhǎng)正常

3

2μg/mL青霉素＋100μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A．細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的

B．第2組和第3組對(duì)比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C．實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2μg/mL青霉素做處理的對(duì)照組

D．蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用，是一種新型抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是（ ）

A．測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)

B．在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前，需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

C．酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精，對(duì)其他微生物生長(zhǎng)有一定的抑制作用

D．分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于胡蘿卜素的提取過(guò)程，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．萃取過(guò)程中應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱

B．為了防止加熱時(shí)，有機(jī)溶劑的揮發(fā)，還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置

C．萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置

D．在濃縮前，不需要過(guò)濾，因?yàn)檩腿∫褐袥](méi)有不溶物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個(gè)區(qū)域,研究者在這兩個(gè)螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)，各處理區(qū)均設(shè)7個(gè)10m×10m的觀測(cè)點(diǎn)，每個(gè)觀測(cè)點(diǎn)中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點(diǎn)。在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)后的第1天和第85天時(shí)分別統(tǒng)計(jì)誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率進(jìn)行比較，結(jié)果見(jiàn)表：

處理區(qū)

小螞蟻出現(xiàn)率的變化（％）

定時(shí)灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

增加35

驅(qū)走大螞蟻

增加70

不灌溉

不驅(qū)走大螞蟻

減少10

驅(qū)走大螞蟻

減少2

對(duì)本研究的試驗(yàn)方法和結(jié)果分析，表述錯(cuò)誤的是

A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長(zhǎng) B．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法是樣方法

C．大螞蟻影響小螞蟻的活動(dòng)范圍 D．土壤含水量影響小螞蟻的活動(dòng)范圍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程的模型，相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．若該圖表示人體內(nèi)水平衡調(diào)節(jié)，則a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管
B．若a、b、c表示三種物質(zhì)，d、e表示酶，則如果控制酶d的基因不表達(dá)，控制酶e的基因也不可表達(dá)
C．若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過(guò)程發(fā)生在線粒體
D．若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級(jí)精母細(xì)胞，則四分體形成發(fā)生在d過(guò)程

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