分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是無機(jī)環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來,因此C為分解者;其余均為消費(fèi)者,即B、D和F均為消費(fèi)者.
圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線,t0→t1過程中的種群的增長(zhǎng)在逐漸增大,達(dá)到t1時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大,說明了此時(shí)的種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$值.t1→t2過程中的種群的增長(zhǎng)在逐漸減小,達(dá)到t2時(shí)種群的增長(zhǎng)率為0,說明了此時(shí)的種群的數(shù)量為K值.達(dá)到K值后種群的出生率等于死亡率,種群年齡組成屬于穩(wěn)定型.
圖丙中a-c年λ>1,種群數(shù)量持續(xù)增加;c-e年λ<1,種群數(shù)量持續(xù)減少;e-f年λ=1,種群數(shù)量保持不變
解答 解:(1)圖甲中各種組成成分,通過物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.甲圖中代表生產(chǎn)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的字母依次是E、D、C.
(2)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量=糞便中的能量(未同化的能量)+同化的能量.已知某動(dòng)物攝入體內(nèi)的能量為n,該動(dòng)物糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則該動(dòng)物同化的能量為n-36%n=64%n.若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽能為400kJ,則次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量=400×20%×20%=16KJ.
(3)由于相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征對(duì)方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)從圖中曲線可知,第t1年時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大,此時(shí)種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$.標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),即N:60=(80+20):20,N=300只,即$\frac{K}{2}$=300只,所以K值為600只.
(5)丙圖中d-e年,λ值小于1,所以野兔種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型;種群呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)間段為a-b,此段時(shí)間內(nèi),λ>1,野兔種群數(shù)量持續(xù)增加.
故答案為:
(1)物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 信息傳遞 E D C
(2)64%n 16 kJ
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)600
(5)下降 衰退型 a-b
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查種群的特征、種群數(shù)量變化曲線、生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識(shí)記種群的特征;掌握種群數(shù)量變化曲線,能分析乙圖各區(qū)段的含義;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各字母代表的成分名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省七臺(tái)河市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石校級(jí)期末)下列核苷酸中,在DNA結(jié)構(gòu)中可能具有的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
遺傳病 | 遺傳方式 | 夫妻基因型 | 優(yōu)生指導(dǎo) | |
A | 抗維生素D佝僂病 | 伴X染色體顯性遺傳 | XaXa×XAY | 選擇生男孩 |
B | 紅綠色盲癥 | 伴X染色體隱性遺傳 | XbXb×XBY | 選擇生女孩 |
C | 白化病 | 常染色體隱性遺傳病 | Aa×Aa | 選擇生女孩 |
D | 并指癥 | 常染色體顯性遺傳病 | Tt×tt | 產(chǎn)前基因診斷 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不是所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象 | |
B. | 生物多樣性的形成過程,也就是新物種不斷形成的過程 | |
C. | 獵豹和斑馬通過相互選擇都形成了善于奔跑的特點(diǎn) | |
D. | 基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中,純種高莖的基因型頻率在增加,表明豌豆正在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖(1)能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變(如底物一定)時(shí),生成物量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) | |
B. | 圖(2)若表示某動(dòng)物的次級(jí)卵母細(xì)胞,那么該生物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目為4個(gè) | |
C. | 圖(3)表示的過程能發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞、動(dòng)物肌肉細(xì)胞、酵母菌、乳酸菌 | |
D. | 圖(2)所示的細(xì)胞該時(shí)期不會(huì)發(fā)生圖(3)表示的全部過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類都能為人體的生命活動(dòng)提供能量 | |
B. | 葡萄糖和麥芽糖均可被水解 | |
C. | 構(gòu)成淀粉的基本單位是葡萄糖 | |
D. | 小腸上皮細(xì)胞可以直接吸收蔗糖 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•哈爾濱校級(jí)期末)以下對(duì)變異的描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.貓叫綜合征是人類的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病
B.某人由于血紅蛋白基因發(fā)生了堿基對(duì)的替換,導(dǎo)致患有鐮刀型紅細(xì)胞貧血癥
C.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型DNA和R型菌混合培養(yǎng)出現(xiàn)S型菌,在此過程中發(fā)生了基因重組
D.皺粒豌豆的DNA序列中插入了一段外來DNA序列,打亂了編碼淀粉分支酶的基因,導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成,此過程發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三者結(jié)構(gòu)相似,細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 三者細(xì)胞內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同 | |
C. | 三者的差異主要是其細(xì)胞中儲(chǔ)藏的遺傳信息不同 | |
D. | 三者的生物膜都有選擇透過性,都能選擇性地吸收和排出物質(zhì) |
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