植物生長(zhǎng)的向地性和背地性是生長(zhǎng)素作用兩重性的體現(xiàn)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素生理作用兩重性的實(shí)例主要有頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性．同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根最為敏感，其次為芽，莖最不敏感．
解答： 解：橫放的植物在重力作用下，生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，使得近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，近地側(cè)的生長(zhǎng)受到抑制，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)，所以根向地彎曲生長(zhǎng)；莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，近地側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)作用明顯，馬到成功促進(jìn)作用不明顯，所以經(jīng)背地性彎曲生長(zhǎng)．
故答案為：
錯(cuò)誤
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查植物生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素生理作用兩重性的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一般情況下，基因突變發(fā)生在（　�。�
①有絲分裂的間期      ②有絲分裂的分裂期   ③減數(shù)第一次分裂前的間期
④減數(shù)第一次分裂過(guò)程   ⑤減數(shù)第二次分裂過(guò)程．
A、①③B、②④⑤
C、③④⑤D、①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為DDBb的個(gè)體產(chǎn)生的配子，其基因型是（　�。�
A、DB和DB
B、Db和Db
C、DD和Bb
D、Db和DB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是單方向的，只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下面兩個(gè)有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的題：
如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖，其中甲～丙表示細(xì)胞，①～③表示相關(guān)過(guò)程，X～Z表示相關(guān)激素，激素X是一種糖蛋白．請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高，導(dǎo)致激素Z分泌增加，該激素的作用是
 
．
（2）如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物，則激素X的分泌量變化是
 
．
（3）甲、乙、丙三種細(xì)胞中能夠增殖分化的
 
．
（4）“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌（如圖）．與正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 
，體溫
 
．從免疫的角度分析，“Graves氏病”屬于
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制安哥拉兔的長(zhǎng)毛和短毛基因A、a位于常染色體上，在雄兔中僅aa表現(xiàn)為短毛，雌兔中僅AA表現(xiàn)為長(zhǎng)毛．現(xiàn)將一個(gè)綠色熒光蛋白基因（B）導(dǎo)入基因型為AaXY的受精卵某條染色體上，得到了發(fā)綠色熒光的兔子．為了確定B基因所在的染色體，用多只純種短毛雌兔與該雄兔雜交產(chǎn)生足夠多后代．若后代表現(xiàn)型為雄性長(zhǎng)毛無(wú)熒光：雄性短毛有熒光：雌性短毛無(wú)熒光：雌性短毛有熒光=1：1：1：1，則基因B在染色體上的位置最可能是圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一段DNA有600個(gè)堿基，由它控制合成的多肽鏈最多含有氨基酸
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體紅細(xì)胞通過(guò)易化擴(kuò)散方式吸收葡萄糖，此吸收過(guò)程需要（　�。�
A、糖元B、ATP
C、載體蛋白D、逆濃度梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，ABC代表不同的生物大分子，abcd表示不同的小分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如果a是葡萄糖，則物質(zhì)A是
 
，主要分布在人和動(dòng)物的
 
組織中．若在植物細(xì)胞中物質(zhì)A主要是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，在生物體內(nèi)約有
 
種，其結(jié)構(gòu)通式是
 
．物質(zhì)c是
 
，在人體細(xì)胞中共有
 
種．
（3）攜帶遺傳信息的物質(zhì)除了C之外，還有
 
；SARS病毒的遺傳信息貯存
 
分子中．
（4）物質(zhì)d和
 
、
 
都屬于固醇類物質(zhì)．

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