A、有地理隔離才有生物進(jìn)化 |
B、生物進(jìn)化意味著肯定有新物種形成 |
C、只有自然選擇才能改變種群的基因頻率 |
D、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物的進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物網(wǎng)中的生物之間全部是捕食關(guān)系 |
B、通過植物的光合作用和動物與植物的呼吸作用,碳就完成了全球性循環(huán) |
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級生物儲存有最多的能量 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自我調(diào)節(jié)能力的大小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、便于觀察和分析 |
B、等位基因能夠分離 |
C、便于進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì) |
D、非等位基因能夠自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
野生型 | 95 | 150 | 320 | 320 | 300 | 250 |
Ⅰ型 | 100 | 210 | 655 | 950 | 1085 | 1100 |
Ⅱ型 | 80 | 120 | 110 | 98 | 60 | 35 |
Ⅲ型 | 110 | 160 | 210 | 215 | 150 | 73 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成生物多樣性 |
B、雜交育種和人工選擇 |
C、捕食者與被捕食者之間相互影響 |
D、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用產(chǎn)生ATP,細(xì)胞呼吸消耗ATP |
B、ATP分子中只有高能磷酸鍵含有能量 |
C、直接給細(xì)胞主動運(yùn)輸提供能量的物質(zhì)是ATP |
D、細(xì)胞內(nèi)ATP的含量很多,所以能量供應(yīng)充足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Graves病屬于過敏反應(yīng) |
B、Y是促甲狀腺激素的特異性受體 |
C、UDP可能會抑制X的分泌 |
D、患者代謝增強(qiáng),神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng) |
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