關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述,正確的是(  )
A、改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B、研究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化屬于抽樣調(diào)查法
C、營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
D、種群數(shù)量達到最大值后,將會一直在該值上下波動
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化的實驗原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
解答: 解:A、由于培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素,酵母菌呈“S”型增長,所以改變培養(yǎng)液的pH值會影響K值的大小,A錯誤;
B、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實驗中,采用了取樣調(diào)查法,這種計數(shù)方法相當于種群密度調(diào)查中的樣方法,B正確;
C、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等,C錯誤;
D、種群數(shù)量達到最大值后,將會在該值上下波動一段時間,但由于培養(yǎng)液中的營養(yǎng)成分消耗,所以數(shù)量將呈下降趨勢,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物生長素,達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的具體研究.某同學對植物生長素有非常濃厚的研究興趣,并設計了如下的兩個實驗.
(1)實驗一
實驗假設:如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干.
實驗設計:見實驗設計示意圖(一).
實驗結(jié)論:上述實驗假設成立.
有同學認為實驗設計示意圖(一)不完美,缺少的是
 
,你認為具體的改進方案是
 

(2)實驗二
實驗假設:如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光側(cè)比向光側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實驗材料:同實驗一.
實驗設計:在上述示意圖(一)改進(未在示意圖(二)中畫出改進)后的基礎(chǔ)上進行單側(cè)光照射,實驗設計及其實驗預測結(jié)果見示意圖(二).
實驗結(jié)論:實驗假設成立.
有同學認為實驗設計示意圖(二)中的實驗結(jié)果預測是錯誤的,那么你認為正確的現(xiàn)象應是
 
,理由是
 

還有同學認為實驗設計示意圖(二)并不能得出實驗結(jié)論,他畫了實驗設計示意圖(三)中的一部分,請你將示意圖(三)補充完整:在甲方框內(nèi)畫出與胚芽鞘尖端的關(guān)的圖,在乙方框內(nèi)畫出實驗結(jié)果預測圖.
(3)科學探究通常包括:①提出問題,②作出假設,③制定計劃,④實施計劃,⑤得出結(jié)論和⑥表達交流等過程.某同學及其他同學對生長素進行的上述探究過程,與科學探究的一般過程相比,缺少的是
 
和⑥.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體免疫的敘述錯誤的是( 。
A、對付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細胞是依靠免疫系統(tǒng)實現(xiàn)的
B、機體能夠通過細胞免疫和體液免疫產(chǎn)生特定的記憶細胞
C、吞噬細胞能識別體液中的病原體并最終清除病原體
D、與類風濕性關(guān)節(jié)炎致病機理相似的是進食海鮮引起的蕁麻疹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是( 。
A、
如圖可表示人成熟紅細胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、
如圖為夏季晴天一晝夜玉米植株固定CO2量的變化
C、
如圖表示酵母菌呼吸在a點時ATP產(chǎn)生量最大
D、
如圖為實驗小鼠體內(nèi)細胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)簡圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中“A”表示腺嘌呤
B、圖中“P”表示磷酸
C、在ATP水解產(chǎn)生ADP時,斷裂的化學鍵是①
D、ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本單位之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于純合子的敘述中,正確的是(  )
A、純合子減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個配子
B、純合子自交后代性狀不分離
C、純合子與純合子雜交后代一定是純合子
D、純合子的雙親一定是純合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實驗材料觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述正確的是( 。
A、滴加清水后,質(zhì)壁分離的細胞又復原,說明此細胞是活細胞
B、用一定濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液可能引起細胞質(zhì)壁分離
C、細胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時能觀察到紫色中央液泡逐漸增大,顏色加深
D、質(zhì)量濃度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對硝化細菌的敘述正確的是(  )
①含有核糖體不含葉綠體 
②含有DNA和RNA,且DNA位于染色體上 
③因為它是需氧型生物,所以含有線粒體 
④遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律 
⑤在遺傳中會發(fā)生基因突變
⑥硝化細菌是自養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.
A、②③④B、①④⑤
C、①②③⑤⑥D、①④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖蛋白的敘述,錯誤的是( 。
A、糖蛋白的構(gòu)成元素中至少含有C、H、O、N元素
B、生物之間存在生殖隔離的物質(zhì)基礎(chǔ)是細胞膜上糖蛋白的不同
C、依據(jù)細胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)
D、癌細胞表面糖蛋白較多,導致黏著性降低,故易擴散和轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

同步練習冊答案