下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是( 。
A、
如圖可表示人成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、
如圖為夏季晴天一晝夜玉米植株固定CO2量的變化
C、
如圖表示酵母菌呼吸在a點時ATP產(chǎn)生量最大
D、
如圖為實驗小鼠體內(nèi)細(xì)胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系
考點:ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題是對細(xì)胞呼吸作用、光合作用、溫度對酶活性影響的綜合性考查.
分析題圖可知:甲曲線說明ATP的合成速率不受氧氣濃度的影響,該圖表示無氧呼吸與ATP生成量的關(guān)系;
圖乙表示二氧化碳濃度與時間的關(guān)系,大約12時前一段時間二氧化碳含量增加,說明該時間段內(nèi)細(xì)胞呼吸作用大于光合作用;
丙圖a點無氧呼吸的強(qiáng)度最強(qiáng),但ATP的生成量不是最大的,C點時有氧呼吸強(qiáng)度最大,ATP的生成量最大;
丁圖表示溫度對酶活性的影響.
解答: 解:A、甲圖表示ATP的生成速率與氧氣濃度無關(guān),人的成熟紅細(xì)胞中沒有線粒體不能進(jìn)行有氧呼吸,但可通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP,其生成速率與氧氣濃度無關(guān),A正確;
B、乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化而非固定CO2量的變化,B錯誤;
C、a點無氧呼吸的強(qiáng)度最強(qiáng),但ATP的生成量不是最大的,C點時有氧呼吸強(qiáng)度最大,ATP的生成量最大,C錯誤;
D、小鼠為恒溫動物,酶的活性不隨外界溫度影響而變化,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是氧氣濃度對細(xì)胞呼吸的影響,影響光合作用的因素,溫度對酶活性的影響,對于題干中的曲線分析,明確曲線的走勢和成因是解題的突破口,對于相關(guān)生理過程如細(xì)胞呼吸、光合作用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出轉(zhuǎn)錄的方向.
(2)b與c在結(jié)構(gòu)組成上相同的化學(xué)基團(tuán)為
 
,不同的基團(tuán)為
 

(3)在根尖細(xì)胞中,上述過程發(fā)生在
 
 
中,若在葉肉細(xì)胞中,還可出現(xiàn)在
 
中.
(4)物質(zhì)d形成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行
 
過程.假如該過程發(fā)生在人的垂體細(xì)胞,其產(chǎn)物可以是
 

(5)如果d中A占26%,U占28%,那么,在相應(yīng)的DNA片段中,A占
 
,C占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分.請回答相關(guān)問題:

細(xì)胞器蛋白質(zhì)(%) 脂質(zhì)(%)核酸(%)
6728微量
59400
39059
(1)圖中物質(zhì)X以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞,研究圖示生理過程一般采用的方法是
 

(2)表中甲、丙分別是
 
、
 
(填圖中字母).
(3)圖中可以發(fā)生堿基互補配對的結(jié)構(gòu)是
 
(填圖中字母),分泌蛋白的合成過程有
 
類RNA參與.
(4)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有
 
(填圖中字母),各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但功能差別較大的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜上一般不含( 。
A、膽固醇B、磷脂
C、糖蛋白D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列廣告用語在科學(xué)性上沒有錯誤的是( 。
A、沒有水就沒有生命
B、這種口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素
C、這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì)
D、這種純凈水絕對干凈,不含任何離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述中,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞膜在細(xì)胞之間的信息交流過程中起到重要作用
B、細(xì)胞膜的化學(xué)成分包括脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類
C、在光學(xué)顯微鏡下,可以清晰的觀察到細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述,正確的是( 。
A、改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B、研究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化屬于抽樣調(diào)查法
C、營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
D、種群數(shù)量達(dá)到最大值后,將會一直在該值上下波動

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某動物的某個器官中的一些細(xì)胞圖象.據(jù)圖分析,下列說法中不正確的是( 。
A、E細(xì)胞處在有絲分裂后期
B、B細(xì)胞核內(nèi)含有4個DNA分子
C、C、D細(xì)胞也具有同源染色體
D、該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)功能的發(fā)揮并非依靠單個蛋白質(zhì)獨立起作用,蛋白質(zhì)相互作用才是執(zhí)行功能的主要途徑.這種互作現(xiàn)象說明( 。
A、蛋白質(zhì)性質(zhì)穩(wěn)定
B、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C、蛋白質(zhì)具有免疫功能
D、蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

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同步練習(xí)冊答案