1.假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法.下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是(  )
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1
C.若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1:1
D.由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說-演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.其中假說內(nèi)容:(1)生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;(2)體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合.演繹是指根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.

解答 解:A、孟德爾并沒有提出遺傳因子位于子染色體上,且“遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在”屬于假說的內(nèi)容,A錯(cuò)誤;
B、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,而不是推測(cè)F2中三種遺傳因子組成的個(gè)體比例,B錯(cuò)誤;
C、演繹是根據(jù)假設(shè)內(nèi)容推測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,即若F1產(chǎn)生配子時(shí)遺傳因子分離,則測(cè)交后代的兩種性狀比接近1:1,C正確;
D、由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)遺傳因子彼此分離,這屬于假說的內(nèi)容,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)過程及孟德爾實(shí)驗(yàn)采用的方法,識(shí)記孟德爾對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋(假說)及演繹的含義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于綠葉中色素的提取和分離的相關(guān)說法正確的是( 。
A.提取色素時(shí)需使用95%的乙醇
B.含量最多的葉綠素a呈現(xiàn)黃綠色
C.葉綠素比類胡蘿卜素在層析液中溶解度大
D.研磨時(shí)若不加入碳酸鈣得到的色素帶可能只有兩條

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20.如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程.下列分析正確的是(  )
A.E是生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者B.完成B→A和F→A的生理過程相同
C.D體內(nèi)能量最多可以有20%傳遞給CD.信息傳遞只能發(fā)生在E、D、C、B之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示某人從初進(jìn)高原到完全適應(yīng),血液中乳酸濃度的變化曲線,下列對(duì)曲線的分析正確的是( 。
A.AB段上升是因?yàn)槿顺踹M(jìn)高原,呼吸頻率加快造成的
B.AB段上升是因?yàn)橹贿M(jìn)行無氧呼吸
C.BC段下降的原因之一是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)
D.AB段產(chǎn)生的乳酸,在BC段與CO32-反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細(xì)相同),再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中,4h后測(cè)量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法判斷馬鈴薯細(xì)胞液的濃度
B.溶液濃度為40g•L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C.溶液濃度大于90g•L-1時(shí),細(xì)胞可能已經(jīng)死亡
D.溶液濃度為20g•L-1時(shí),細(xì)胞壁的收縮程度小于質(zhì)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示夏季時(shí)半陰生高等植物--紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,下列說法正確的是( 。
A.圖中b點(diǎn)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.c~d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量基本不變
C.6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率會(huì)明顯增大
D.M點(diǎn)時(shí),對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2總量大于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2

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13.分析下列有關(guān)資料,回答問題并完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案.
樺尺蛾是一種棲息在密林中、白天停歇在樹干上的昆蟲,一般為淺色,它借助與環(huán)境相似的體色躲避鳥類天敵.在工業(yè)污染區(qū),黑色樺尺蛾的數(shù)量有增多的趨勢(shì).為證實(shí)兩種體色的樺尺蛾因環(huán)境不同而數(shù)量比例不同,進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成下列探究方案.
【假設(shè)】:
(1)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢(shì)(合理即可).
【實(shí)驗(yàn)步驟】:
(2)選擇工業(yè)污染區(qū)A和非工業(yè)污染區(qū)B,然后收集樺尺蛾,并在翅下用有色顏料分別標(biāo)記黑色蛾和淺色蛾若干.
(3)將標(biāo)記的不同體色的蛾分別釋放到上述兩地區(qū),過一段時(shí)間后用誘蛾燈誘捕,記錄、統(tǒng)計(jì)結(jié)果.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖】
【結(jié)論】:(4)在工業(yè)污染區(qū),黑色蛾數(shù)量占優(yōu)勢(shì);在非工業(yè)污染區(qū),淺色蛾數(shù)量占優(yōu)勢(shì).
【分析與討論】:
(5)人們觀察到工業(yè)污染導(dǎo)致樹皮變黑,從這個(gè)角度解釋上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果.不同污染程度區(qū)域的樹皮顏色不同,使停歇在樹干上不同體色的蛾被鳥類捕食的概率不同,導(dǎo)致它們的存活率不同(合理給分).
已知樺尺蛾的體色由常染色體上一對(duì)等位基因控制.為了進(jìn)一步探究樺尺蛾的黑色與淺色性狀的顯隱性關(guān)系,有人將一對(duì)黑色蛾與淺色蛾雜交,F(xiàn)1中黑色蛾與淺色蛾的數(shù)量比為1:1.請(qǐng)利用F1的蛾,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)完成【探究】.
【實(shí)驗(yàn)步驟】:
(6)選擇F1的雌雄黑色蛾(或淺色蛾)雜交,然后觀察、記錄后代的體色
若選擇淺色蛾,后代出現(xiàn)黑色蛾,則淺色為顯性性狀;若后代全部是淺色蛾,則淺色為隱性性狀).
【結(jié)果與分析】:
(7)若后代出現(xiàn)淺色蛾,則黑色為顯性性狀;若后代全部是黑色蛾,則黑色為隱性性狀(合理即可).

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10.赫爾希與蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體與無標(biāo)記的細(xì)菌培養(yǎng)液混合,一段時(shí)間后經(jīng)過攪拌、離心得到了上清液和沉淀物.如果離心前混合時(shí)間過長,會(huì)導(dǎo)致( 。
A.沉淀物放射性升高,上清液放射性降低
B.沉淀物放射性降低,上清液放射性升高
C.沉淀物和上清液放射性都升高
D.沉淀物和上清液放射性都降低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1表示在光照條件下,植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,請(qǐng)分析回答:

(1)寫出圖中有關(guān)字母所代表的物質(zhì):a代表[H],d代表CO2
(2)圖中生成e的具體場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,ATP中的能量轉(zhuǎn)換到b的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
當(dāng)圖中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞所處的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度.
(3)圖2為某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.試回答:廣口瓶中的NaHCO3的作用是維持CO2濃度穩(wěn)定.圖中盛水玻璃柱的作用是排除溫度的改變對(duì)光合作用的影響.若實(shí)驗(yàn)中每隔15min增加一次廣口瓶與燈之間的距離(始終保證黑藻光合速率大于呼吸速率),則有色小液滴向右移動(dòng)的速率減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”),主要原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用釋放的O2減少.

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