為研究植物細(xì)胞原生質(zhì)的特性,若除去實驗材料某植物的細(xì)胞壁,你認(rèn)為適宜的方法是


  1. A.
    用質(zhì)壁分離的原理,讓細(xì)胞壁和原生質(zhì)分離
  2. B.
    在高倍鏡下用精細(xì)的方法剝離細(xì)胞壁
  3. C.
    用某種酶處理細(xì)胞,使細(xì)胞壁分解
  4. D.
    用一定濃度的鹽酸使細(xì)胞解離
C
【巧解分析】新鮮的植物材料,細(xì)胞膜與細(xì)胞壁結(jié)合緊密,用機械方法是難以剝?nèi)ゼ?xì)胞壁的。從課本內(nèi)容和實驗知識可知,植物細(xì)胞在高濃度溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,但細(xì)胞壁仍然“罩”在原生質(zhì)團的外面,難以分開。用鹽酸可解離細(xì)胞,那只是將完整的植物細(xì)胞彼此分散開,并不能達到除去細(xì)胞壁的目的。植物細(xì)胞壁主要由纖維素組成,而與之相緊貼的膜的主要化學(xué)成分為磷脂、蛋白質(zhì)分子,所以可用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁而不傷及細(xì)胞膜。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:活題巧解巧練·高考生物(第二輪) 題型:013

為研究植物細(xì)胞原生質(zhì)的特性,若除去實驗材料某植物的細(xì)胞壁,你認(rèn)為適宜的方法是

[  ]

A.用質(zhì)壁分離的原理,讓細(xì)胞壁和原生質(zhì)分離

B.在高倍鏡下用精細(xì)的方法剝離細(xì)胞壁

C.用某種酶處理細(xì)胞,使細(xì)胞壁分解

D.用一定濃度的鹽酸使細(xì)胞解離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年陜西長安五校高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

生長素(IAA)主要是促進細(xì)胞的伸長;細(xì)胞壁的彈性非常小,影響細(xì)胞的有效伸長。因此,對生長素的作用原理的研究引起了科學(xué)家的關(guān)注。下圖為科學(xué)家揭示的生長素(IAA)對細(xì)胞伸長作用的原理。

(1)進行“植物根尖細(xì)胞有絲分裂”實驗,需要對根尖進行解離,解離是破壞細(xì)胞壁纖維素連接點,解離液的成分是            

(2)H+由過程③跨膜出細(xì)胞,進入了細(xì)胞壁的部位,這種跨膜方式是        。細(xì)胞壁發(fā)生酥軟從而使植物細(xì)胞原生質(zhì)體積的增大成為可能。由圖分析,細(xì)胞壁發(fā)生酥軟的原因                                             。

(3)生長素可以促進蛋白質(zhì)的合成,其相關(guān)過程①和②稱為遺傳信息的     。

(4)鈣離子進入細(xì)胞,可以促進液泡體積的增大,這是因為               。

(5)當(dāng)單側(cè)光作用于燕麥的胚芽鞘,生長素的分布情況是                 。 

(6)從化學(xué)成分分析,下列與圖中進行②過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)化學(xué)組成最相似的是         。

A.大腸桿菌         B.噬菌體            C.染色體                       D.煙草花葉病毒

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南部分名校高三12月統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合試卷生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題。

(1)①②過程使用了__________酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離,在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中,使細(xì)胞分離開來的酶是__________。

(2)過程③在化學(xué)藥劑_______的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合;動物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是________。

(3)過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是__________,其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織,原因是__________。當(dāng)愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時,出現(xiàn)具有分生能力的芽點,但繼續(xù)出芽,通常在培養(yǎng)基中添加________,以促進幼苗形成。植物體細(xì)胞雜交的研究在________方面,取得了巨大突破。

(4)培育過程中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是________。

A.①②發(fā)生質(zhì)壁分離        B.③剛?cè)诤系碾s交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C.胚狀體細(xì)胞中有葉綠體    D.分化的愈傷組織的各細(xì)胞的形態(tài)大小一致

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010年吉林一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某小組確定研究課題:探究植物細(xì)胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設(shè):如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學(xué)生設(shè)計實驗步驟如下:配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,并制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細(xì)胞測量其A、B(如圖A為細(xì)胞的長度,B為原生質(zhì)體長度)。在此基礎(chǔ)上,請你參與設(shè)計、分析與討論。

   (1)請你設(shè)計一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計算并記錄B/A(%)值。

   (2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。

數(shù)據(jù)分析:                             

                                

                             。

實驗結(jié)論:                             。

   (3)要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應(yīng)濃度的外界溶液引起,而非細(xì)胞本身的原因,你怎么改進實驗,并說明相應(yīng)現(xiàn)象?實驗改進及現(xiàn)象:

                                                                         

                                                                          。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案