某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,并制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B(如圖A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。
(1)請你設計一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論。
數(shù)據(jù)分析:
。
實驗結論: 。
(3)要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么改進實驗,并說明相應現(xiàn)象?實驗改進及現(xiàn)象:
。
科目:高中生物 來源: 題型:
某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度增加而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片上的水分,并制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B(如圖A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。
(1)請你設計一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論。
數(shù)據(jù)分析:
。
實驗結論: 。
(3)要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么改進實驗,并說明相應現(xiàn)象?實驗改進及現(xiàn)象:
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科目:高中生物 來源: 題型:
某小組確定研究課題:探究植物細胞外液濃度與質(zhì)壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學生設計實驗步驟如下:
配制10%、20%、30%蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體長度)。在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。
(1)請你設計一表格,用于記錄數(shù)據(jù),計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作曲線如圖。請你就該結果作分析并得出結論 。
(3)討論
如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于相應濃度的外界溶液引起,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?
(4)該小組同學想進一步了解“生長在鹽堿地上的植物與水生植物的細胞液濃度是否有差別?”,請你設計實驗并簡要分析。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江西省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(每空2分、10分)某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。
該小組學生設計的實驗步驟如下:
①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。
②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。
③取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量
其A、B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體的長度)。
在此基礎上,請你參與設計、分析與討論。
(1)請你設計一張表格,用于記錄原始數(shù)據(jù),去除最大值與
最小值,計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。
請你就該結果作分析并得出結論。
分析:______________________________。
結論:______________________________。
(3)討論:
①該小組同學應選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖?
______________________________。
②如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應濃
度的外界溶液引起的,而非細胞本身的原因,你
怎么處理實驗?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2010年內(nèi)蒙古高三上學期第一次月考生物試題 題型:綜合題
某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關系。該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學生設計的實驗步驟如下:
(一)配制10%.20%.30%的蔗糖溶液,分別盛于培養(yǎng)皿中。
(二)從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘。
(三)取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A.B值(如圖A為細胞的長度,B為原生質(zhì)體的長度)。在此基礎上,請你參與設計.分析與討論。
(1)請你設計一張表格,用于記錄原始數(shù)據(jù),去除最大值與最小值,計算并記錄B/A(%)值。
(2)該小組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線如圖。請你就該結果作出分析并得出結論。
分析:__________ ____________。
結論:________________________________________________________________。
(3)討論:
①該小組同學應選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖?
_______________________________。
②如果要說明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應濃度的外界溶液引起的,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?____________________________________________________________________。
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