圖中甲圖為一動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若甲圖為人的大腿肌細(xì)胞,長(zhǎng)跑時(shí)細(xì)胞中的
 
部位產(chǎn)生的物質(zhì)使肌細(xì)胞疲勞酸痛;若該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,則產(chǎn)生抗體并分泌到細(xì)胞外的過(guò)程依次為
 
(用序號(hào)表示).若以上所指是同一個(gè)人體內(nèi)的兩種細(xì)胞,出現(xiàn)差異的原因是
 
的結(jié)果.
(2)若甲圖為小麥成熟的葉肉細(xì)胞,則還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是
 
;若是圓褐固氮菌細(xì)胞,則不具有圖中的結(jié)構(gòu)是
 
(填數(shù)字符號(hào)).
(3)若乙圖中A細(xì)胞為甲圖所示人體內(nèi)的某一細(xì)胞,B細(xì)胞為小鼠骨髓瘤細(xì)胞,乙圖所示為制備治療“非典型性肺炎”患者的單克隆抗體的過(guò)程,則A為
 
細(xì)胞,經(jīng)過(guò)這一過(guò)程獲得的融合細(xì)胞共有
 
種;若乙圖所示為細(xì)胞工程培育“白菜一甘藍(lán)”蔬菜新品種的過(guò)程,則通過(guò)①②階段最終生成雜種細(xì)胞D的標(biāo)志是形成細(xì)胞壁,對(duì)于細(xì)胞D還要用
 
技術(shù)培養(yǎng)成新植株;若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB和eeDd,符合培育要求的細(xì)胞D基因型是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,單克隆抗體的制備過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞融合的知識(shí).
1、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
2、與動(dòng)物細(xì)胞相比,高等植物特有的結(jié)構(gòu)有:細(xì)胞壁、葉綠體、液泡. 3、原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,只有一種細(xì)胞器--核糖體.真核細(xì)胞有成形的細(xì)胞核,有包括核糖體在內(nèi)的多種細(xì)胞器.
4、動(dòng)物細(xì)胞融合,只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況,有3種情況:AA型、AB型、BB型.
5、將植物細(xì)胞A與植物細(xì)胞B用纖維素酶和果膠酶處理,得到不含細(xì)胞壁的原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B,運(yùn)用物理方法或是化學(xué)方法誘導(dǎo)融合,形成雜種細(xì)胞,再利用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植物體.
解答: 解:(1)長(zhǎng)跑過(guò)程中,肌細(xì)胞氧氣補(bǔ)充不足,為提供充足能力,期間會(huì)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).抗體合成和分泌過(guò)程經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是:⑥核糖體→④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→①細(xì)胞膜.同一個(gè)人體內(nèi)的兩種細(xì)胞出現(xiàn)差異的原因是細(xì)胞分化(基因的選擇性表達(dá))的結(jié)果.
(2)甲圖為動(dòng)物細(xì)胞,若是小麥成熟的葉肉細(xì)胞,則還應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是:細(xì)胞壁、葉綠體和液泡.圓褐固氮菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,只有唯一的細(xì)胞器--核糖體.因此若是圓褐固氮菌細(xì)胞,則不具有圖中的結(jié)構(gòu)有:②高爾基體、③核膜包被的細(xì)胞核、④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤線粒體和⑦中心體.
(3)效應(yīng)B細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)融合后,獲得的融合細(xì)胞共有3種,分別為:效應(yīng)B細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞融合、骨髓瘤細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合、雜交瘤細(xì)胞.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在獲得雜種細(xì)胞后還有經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成新植株.若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB和eeDd,符合培育要求的細(xì)胞D是雜種細(xì)胞,其基因型是AaBBeeDd.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)                 ⑥→④→②→①細(xì)胞分化(基因的選擇性表達(dá))
(2)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡         ②③④⑤⑦
(3)效應(yīng)B           3         植物組織培養(yǎng)              AaBBeeDd
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生獲取信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題的能力.要注意,動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同,誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法類(lèi)似,常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇、滅活的病毒、電刺激等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖.下列各項(xiàng)敘述中不正確的是(  )
A、此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個(gè)
B、丁和辛之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系
C、若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會(huì)發(fā)生明顯變化
D、辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

含有1000個(gè)堿基的DNA,每條鏈上的堿基排列方式有( 。
A、1000個(gè)
B、2500個(gè)
C、4500個(gè)
D、41000個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有
 
.肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒(méi)有核仁、染色質(zhì)及
 
,在其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有
 
一種細(xì)胞器.(以上均填標(biāo)號(hào))
(2)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有
 
,A細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
.基因的自由組合發(fā)生于圖2中的
 
細(xì)胞所處的時(shí)期.
(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象.
(4)圖3中a~c表示染色單體的是
 
,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題
人工氣候室使人們能在可控條件下研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響.
(Ⅰ)如圖1為控制溫度不變的情況下,一天中密封玻璃罩中CO2濃度的變化情況,開(kāi)始時(shí)A為黑暗狀態(tài)

(1)植物光合作用最強(qiáng)的區(qū)段是
 
,(填字母)如何判定
 

(2)光合作用開(kāi)始于
 
點(diǎn),A點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所在
 

(3)光合作用等于呼吸作用的點(diǎn)是
 
(填字母),判斷依據(jù)是
 

(Ⅱ)下表表示不同CO2%下溫度對(duì)番茄幼苗光合速率的影響.
番茄幼苗光合速率(CO2吸收)/[mmol/(m2?s)]
溫度(℃) 15 20 25 30 35 38 40 42
大氣CO2%下 16 18 20 21 19 17 14 12
飽和CO2%下 22 30 38 46 49 47 45 38
(4)在圖2中的虛線方框內(nèi)將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為折線圖.
(5)如何描述此曲線:
 

(6)計(jì)算:番茄幼苗在35℃、飽和CO2%下O2釋放量比30℃、大氣CO2%下的多
 
 mg/(100cm2?s).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

引起收縮壓升高的主要原因是(  )
①心輸出量增大     
②心輸出量減少
③主動(dòng)脈管徑變小   
④主動(dòng)脈管徑變大.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA
B、該示意圖說(shuō)明酶具有高效性
C、一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖
D、蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因?yàn)樗鼈儾荒芙Y(jié)合形成酶-底物復(fù)合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜主要是由脂肪和蛋白質(zhì)組成
B、用蛋白酶處理生物膜會(huì)改變其組成,不改變其通透性
C、在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中,具膜細(xì)胞器之間只有結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D、在適宜條件下,大鼠脾臟細(xì)胞與兔造血干細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列有關(guān)微生物材料,回答問(wèn)題:
右圖中的4支試管代表4種微生物(固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌、幽門(mén)螺桿菌)在半固體培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀態(tài),其中乙試管代表幽門(mén)螺桿菌的生長(zhǎng)狀態(tài).右表則表示2號(hào)培養(yǎng)基的成分與含量. 
成分 葡萄糖 K2H2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
(1)幽門(mén)螺桿菌的代謝類(lèi)型可能是
 

(2)甲、丙、丁三個(gè)試管中的微生物可能分別是
 
、
 
、
 

(3)在2號(hào)培養(yǎng)基中加入人體血清后能否培養(yǎng)乙肝病毒,試說(shuō)明原因
 

(4)丁試管中的微生物在2號(hào)培養(yǎng)基內(nèi)不能生長(zhǎng),原因是
 
.但與圓褐固氮菌同時(shí)接種在2號(hào)培養(yǎng)基上可以正常生長(zhǎng)是因?yàn)?div id="5kxg0vy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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