在活細(xì)胞中,與酶的合成與分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、核糖體與高爾基體
B、中心體與高爾基體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體
D、高爾基體與液泡
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能,酶的概念
專(zhuān)題:
分析:分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物,其中大部分是蛋白質(zhì)、少數(shù)是RNA.蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體,加工和運(yùn)輸?shù)募?xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體,分泌相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的化學(xué)本質(zhì)、細(xì)胞器的功能,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中屬于一個(gè)種群的是( 。
A、一個(gè)池塘里的全部魚(yú)
B、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物
C、一塊草地上的草
D、一片森林中所有的馬尾松

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

裝置①②③均分別放在圓盤(pán)中央,①②③根據(jù)圖所示的不同處理,判斷胚芽鞘的生長(zhǎng)及彎曲情況的相關(guān)敘述正確的是(  )
A、發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的處理是①②③④
B、發(fā)生直立生長(zhǎng)的處理只有①⑤
C、②③的處理后,胚芽鞘均向小孔方向彎曲生長(zhǎng)
D、向光彎曲生長(zhǎng)的處理只有②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米葉肉細(xì)胞中的DNA存在于( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、細(xì)胞核
B、葉綠體、細(xì)胞核、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、核糖體
D、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體健康與免疫息息相關(guān).下列關(guān)于免疫的說(shuō)法正確的是(  )
A、接種疫苗所獲得的免疫力不能遺傳給后代
B、感染病菌后發(fā)燒或發(fā)炎不屬于免疫反應(yīng)
C、皮膚和黏膜對(duì)病菌的防御功能由后天獲得
D、免疫系統(tǒng)不會(huì)清除自身的衰老或異常細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,1、2、3 分別表示不同代謝過(guò)程.以下表達(dá)正確的是( 。
A、②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
B、①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)于第三階段,測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
C、③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行
D、X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動(dòng)方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯的遺傳物質(zhì)中含有核苷酸的種類(lèi)及人體內(nèi)核酸的堿基的種類(lèi)分別是( 。
A、8、5B、4、5
C、4、4D、8、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)艾滋病的敘述,正確的是(  )
A、艾滋病是由機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)引起的
B、艾滋病可通過(guò)握手傳染
C、HIV能攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是能夠侵入T淋巴細(xì)胞,使T淋巴細(xì)胞大量死亡,導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能
D、艾滋病患者的根本病因是病原菌感染,可通過(guò)母嬰傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)的組成物質(zhì)中含有糖類(lèi)物質(zhì)( 。
A、胰島素B、性激素
C、DNAD、磷脂

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同步練習(xí)冊(cè)答案