【題目】下表是能量流經(jīng)某種植食性動物時的情況,下列說法正確的是( )
項目 | 攝食量 | 糞便量 | 呼吸消耗量 | 用于生長發(fā)育和繁殖的能量 |
能量() | 530 | 330 | 110 |
A. 表示的能量為
B. 流向第三營養(yǎng)級生物的能量至多為
C. 該植食性動物同化的能量中有通過呼吸作用散失掉
D. 表中四個量之間沒有一定的數(shù)量關(guān)系
【答案】B
【解析】
1、某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)同化的能量去向有:呼吸作用消耗的能量,流向分解者的能量,流入下一營養(yǎng)級的能量,未被利用的能量;
2、能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。單向流動是指在食物鏈中,能量只能從低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級,而不能倒過來流動;一般來說,在輸入到某一個營養(yǎng)級的能量中,只有10%-20%的能量能夠流到下一營養(yǎng)級。
同化量=攝入量-糞便量=530-330=200J/(cm2·a),同化量有兩個去向,即同化量=呼吸消耗量+生物用于生長發(fā)育和繁殖的能量,即200=X+110,因此,X表示的能量為90 J/(cm2·a),A錯誤;流經(jīng)某種植食性動物(第二營養(yǎng)級)的能量為200 J/(cm2·a),按最高的傳遞效率20%來計算,則流向第三營養(yǎng)級的能量至多為200×20%=40 J/(cm2·a),B正確;該植食性動物同化的能量通過呼吸作用散失的百分比是:90/200×100%=45%,C錯誤;表中四個量之間有一定的數(shù)量關(guān)系,D錯誤;因此,本題答案選B。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將動物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力。以下是不植物疫苗制備過程相關(guān)的圖和表。
表 1 引和對序列表
引物對 A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG |
引物對 B | S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG |
表 2 幾種限制酶識別序列及切割位點表
限制酶 | Alu I | EcoR I | Pst I | Sma I |
切割位點 | AG↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
請根據(jù)以上圖表回答下列問題。
(1)在采用常見 PCR 方法擴增目的基因的過程中,需要解旋酶嗎?_____使用的DNA 聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的 DNA 聚合酶,其最主要的特點是___________________。
(2)PCR 過程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來設(shè)定。表 1 為根據(jù) 模板設(shè)計的兩對引物序列,圖 2 為引物對不模板結(jié)合示意圖。請判斷哪一對引物可采用較 高的退火溫度?___________________ 。
(3)畫出 X 處的末端組成 ______________________________ 。
(4)圖 1 步驟③所用的 DNA 連接酶對所連接的 DNA 兩端堿基序列是否有與一性要求?
_______________。
(5)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖 1 步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細菌 B 通常為___________________。
(6)對符合設(shè)計要求的重組質(zhì)粒 T 迕行酶切,假設(shè)所用的酶均可將識別位點完全切開, 請根據(jù)圖 1 中標示的酶切位點和表 2 所列的識別序列,對以下酶切結(jié)果作出判斷。
①采用 EcoR I 和 Pst I 酶切,得到___________________ 種 DNA 片斷。
②采用 EcoR I 和 Sma I 酶切,得到___________________ 種 DNA 片斷。
(7)抗原基因在馬鈴薯體內(nèi)會表達出抗原,抗原進入動物體內(nèi)會刺激其_____細胞 增殖分化成_____細胞和_____細胞,從而獲得免疫能力。
。
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【題目】大棚蔬菜生產(chǎn)中經(jīng)常同時受到亞高溫(35℃)和強光的雙重脅迫,而脫落酸(ABA)能夠調(diào)節(jié)植物對逆境的脅迫作用。為研究ABA調(diào)節(jié)植物對亞高溫和強光脅迫的機理,研究人員用大棚番茄植株進行了相關(guān)實驗(注:實驗開始時,各實驗組已用相應(yīng)噴施物預(yù)處理三天),部分結(jié)果如圖所示。回答下列問題:
注:CK為晝溫度25℃+400mol·m-2·s-1 人工正常光+植株葉面噴水;
W為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1人工強光+植株葉面噴水;
A為晝溫35℃+800mol·m-2·s-1 人工強光+植株葉面噴30mg· L-1 ABA溶液。
(l)ABA除具有題中體現(xiàn)的功能外,還具有的主要生理功能是__________________________。
(2)大棚番茄植株葉綠素分布的具體場所是_____________,其主要利用_________________光。圖2為各組葉綠素含量變化曲線圖,請利用高中所學(xué)知識設(shè)計實驗粗略比較起始時(0天)各組葉綠素含量的多少________________(僅寫出設(shè)計思路)。
(3)據(jù)圖1和圖2分析可得出的結(jié)論是_____________________________________。
(4)已知5mM的鎢酸鈉能夠抑制植物ABA的合成,為進一步確認ABA對番茄凈光合速率的調(diào)節(jié)作用,還需設(shè)置T組(具體設(shè)置為_____________________________________________),預(yù)測第5天CK、W、A、T組凈光合速率大小關(guān)系為_________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中、、、為細胞器亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)分離細胞中細胞器的常用方法是________,其中觀察需用到染色劑________。
(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細胞器有________(填字母)。
(3)c中的酶有多種,他們的分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是________。
(4)圖中含有核酸結(jié)構(gòu)的細胞器是________, 藍藻細胞也有的細胞器是________。
(5)物質(zhì)的合成受細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的控制;轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生相應(yīng)的大分子物質(zhì),穿過細胞核上的________轉(zhuǎn)運到細胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合,指導(dǎo)物質(zhì)的合成。細胞核對轉(zhuǎn)運物質(zhì)具有________性。物質(zhì)出細胞的方式是________。
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【題目】如圖所示,甲、乙、丙圖分別表示反應(yīng)物濃度、溫度、pH對酶促反應(yīng)速率的影響,已知酶的濃度不變化。請分析回答下列問題:
(1)甲圖中反應(yīng)速率隨反應(yīng)物濃度變化增大到一定程度后,不再增大,此時限制反應(yīng)速率的因素是__________。
(2)乙圖顯示溫度對反應(yīng)速率影響的情況是________________________________________。實驗證明,當溫度上升到b點對應(yīng)的溫度后,再降低溫度,酶促反應(yīng)速率并沒有上升,其原因是___________________________________________________________________________。
(3)酶制劑適于在__________℃下保存。
(4)丙圖曲線可以表示人體內(nèi)__________酶的催化反應(yīng)速率變化情況。
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【題目】下圖表示人類某單基因遺傳病的系譜圖。假設(shè)3號與一正常男性婚配,生了一個既患該病又患苯丙酮尿癥(兩種病獨立遺傳)的兒子,苯丙酮尿癥為常染色體隱性遺傳病,預(yù)測他們再生一個正常女兒的概率是
A. 9/16 B. 3/16
C. 2/3 D. 1/3
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【題目】如圖所示,在地層中發(fā)現(xiàn)A、B、C三種化石,請分析圖并回答下列問題。
(1)一般來說,更高等、更復(fù)雜的化石是______。
(2)出現(xiàn)較早的物種是_________。
(3)通過對生物化石的研究發(fā)現(xiàn),三種生物進化的順序是_____________(用字母箭頭排序)。
(4)通過對化石的研究發(fā)現(xiàn),生物進化的總趨勢是_______________________________。
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【題目】組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起著重要的生理作用,下列關(guān)于幾種元素與光合作用關(guān)系的敘述,錯誤的是( )
A.C是組成糖類的基本元素,在光合作用中,C元素從經(jīng)、形成
B.N是蛋白質(zhì)的組成元素,沒有N元素植物就不能進行光合作用
C.是組成葉綠素分子的必需元素,缺將影響光反應(yīng)
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中只有光反應(yīng)過程產(chǎn)生ATP
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【題目】光合作用
光合作用是生物體生命活動賴以生存的營養(yǎng)和能量來源。如圖為蘆葦光合作用過程模式圖,A﹣J表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。
(1)圖中,J的化學(xué)本質(zhì)和E所表示的物質(zhì)分別是_____。
A.蛋白質(zhì)和ATP
B.多糖和NADPH
C.RNA和ATP
D.蛋白質(zhì)和NADPH
(2)反應(yīng)Ⅰ類囊體腔中積累H+的生理意義是_____(多選)。
A.為水的光解提供能量
B.形成膜內(nèi)外兩側(cè)的H+濃度差
C.為ATP合成提供能量
D.防止葉綠體色素被破壞
(3)突然停止光照,圖中C和三碳化合物的含量變化分別是_____和_____。(用“升高”、“不變”或“下降”表示)。
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