【題目】圖甲表示某城市利用河流凈化污水的基本原理，圖乙表示污水從A處流入河流后不同地方幾種相對數(shù)值的變化情況。結(jié)合所學(xué)知識分析，判斷下列選項錯誤的是

A. 該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量流入來源是藻類等植物固定的全部太陽能

B. 若排放的是化肥廠的污水（含大量無機(jī)N、P），則首先增加的是藻類

C. 圖乙AB段水體渾濁，但CD段清澈見底，依賴于該河流的自我調(diào)節(jié)能力

D. 圖乙BC段藻類大量繁殖的主要原因是細(xì)菌分解有機(jī)物產(chǎn)生的無機(jī)鹽離子增多

【答案】A

【解析】．該河流生態(tài)系統(tǒng)的能量流入來源是藻類等植物固定的全部太陽能以及生活污水中的有機(jī)物含有的化學(xué)能，A項錯誤；若排放的是化肥廠的污水（含大量無機(jī)N、P），則會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，首先增加的是藻類，B項正確；圖乙AB段因生活污水的排入導(dǎo)致水體渾濁，但河流能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解，將污染清除，即依賴于該河流的自我調(diào)節(jié)能力使得CD段清澈見底，C項正確；圖乙BC段，細(xì)菌分解有機(jī)物產(chǎn)生的無機(jī)鹽離子增多，有利于藻類生長，導(dǎo)致藻類大量繁殖，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，下列關(guān)于此圖的說法，正確的是

A. 是次級精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個

C. 正在進(jìn)行同源染色體分離，非同源染色體自由組合

D. 分裂后形成的2個細(xì)胞，僅1個具有生殖功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖乙是圖甲發(fā)生滲透作用之后的示意圖，圖丙是根毛細(xì)胞示意圖，圖丁表示細(xì)胞體積隨時間變化的曲線。下列敘述錯誤的是

　

A.圖甲和圖丙中都有半透膜，兩者的本質(zhì)區(qū)別是圖丙細(xì)胞膜上有載體蛋白，使其具有選擇透過性

B.圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度，滲透平衡后，乙漏斗內(nèi)外溶液濃度相同

C.若把圖丙所示細(xì)胞放在略高于其細(xì)胞液濃度的NaCl溶液中，在顯微鏡下連續(xù)觀察一段時間發(fā)現(xiàn)其發(fā)生了質(zhì)壁分離，而后自動復(fù)原

D.若把圖丙所示細(xì)胞放在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中，則圖丁表示細(xì)胞體積隨時間推移而變化的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組以苯為原料制取苯酚，進(jìn)而合成高分子化合物。下列說法正確的是（ ）

A.反應(yīng)為取代反應(yīng),反應(yīng)都是消去反應(yīng)

B.物質(zhì)B的核磁共振氫譜有5組峰

C.反應(yīng)的條件為濃硫酸、加熱

D.反應(yīng)物E所有原子一定在同一平面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖（單位J/cm2·a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 圖中A為初級消費者同化的能量，即第二營養(yǎng)級所含有的能量

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是20 J/cm2·a

C. C比B的能量少的原因是B的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 J/cm2·a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，人在饑餓狀態(tài)下體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的兩條途徑，圖中A、B、C、D代表具體的結(jié)構(gòu)。A表示胰島內(nèi)的細(xì)胞通過分泌激素作用于靶細(xì)胞，引起靶細(xì)胞代謝活動的改變，從而導(dǎo)致血糖含量升高，下列分析中不正確的是

A.血糖含量降低刺激B導(dǎo)致其膜電位改變，由B到C的信號是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B.由B到A過程中，信號的傳遞是雙向的，有電信號和化學(xué)信號兩種形式

C.A表示胰島A細(xì)胞，釋放的物質(zhì)被靶細(xì)胞識別引起靶細(xì)胞內(nèi)相應(yīng)代謝活動加強(qiáng)

D.A釋放的物質(zhì)是胰高血糖素，若發(fā)生效應(yīng)后不能被降解將導(dǎo)致血糖持續(xù)升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶在CO2濃度較高時能催化C5與CO2反應(yīng)生成C3（磷酸丙糖，題圖中用“TP”表示）；而在O2濃度較高時卻催化C5與O2反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中氧化分解成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請回答下列相關(guān)問題：

（1）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。暗呼吸發(fā)生在___________中。

（2）如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。淀粉是暫時存儲的光合產(chǎn)物，其合成場所應(yīng)該在葉綠體的_________中。由圖可知，淀粉運出葉綠體時應(yīng)先水解成磷酸丙糖或_________，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由_________糖構(gòu)成的蔗糖，再運出細(xì)胞。TP載體只能運輸磷酸丙糖而不能運輸其他需跨膜運輸?shù)奈镔|(zhì)，其原因是_________。

（3）Rubisco酶是一種可溶性蛋白質(zhì)，熱穩(wěn)定性較好。若用某種化學(xué)試劑降解這種可溶性蛋白質(zhì)，則葉綠體中的[H]含量會_________（填“增加”“不變”或“減少）。

（4）如圖表示測定某一植物每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果。

據(jù)此分析該植物的實際光合速率_________（填“小于”“等于”或“大于”）（Y+2x）mg·cm－2·h－1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某物種由于某種原因遷到兩個不同島嶼形成兩個種群后各自演化的過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生物進(jìn)化的基本單位是_________，生物進(jìn)化的實質(zhì)是__________________。

（2）剛開始時，甲、乙種群因為有_________隔離而不能進(jìn)行基因交流。①～⑥反映兩個種群中_________是不定向的。由于兩個島嶼上的食物和棲息條件互不相同，_________對甲、乙種群基因頻率的改變所起的作用就有差別。久而久之，甲、乙種群的基因庫就會形成明顯的差異，并還步出現(xiàn)_________隔離，形成新物種。

（3）若種群甲中基因型AA、Aa、aa的個體分別占36%、48%、16%，各基因型個體存活率相同且無突變產(chǎn)生，則隨機(jī)交配一代后，該種群的基因型頻率_________（填“升高”或“降低”或“不變”），基因頻率_________（填“升高”或“降低”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖（NADPH指[H]），請回答下列問題：

（1）甲可以將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，參與這一過程的兩類色素為 ，其中大多數(shù)高等植物的 需在光照條件下合成。

（2）在甲發(fā)育形成過程中，細(xì)胞核編碼的參與光反應(yīng)中心的蛋白，在細(xì)胞質(zhì)中合成后，轉(zhuǎn)運到甲內(nèi)，在 （填場所）組裝；核編碼的Rubisco（催化CO2固定的酶）小亞基轉(zhuǎn)運到甲內(nèi)，在

（填場所）組裝。

（3）甲輸出的三碳糖在氧氣充足的條件下，可被氧化為 后進(jìn)入乙，繼而在乙的 （填場所）徹底氧化分解成CO2；甲中過多的還原能可通過物質(zhì)轉(zhuǎn)化，在細(xì)胞質(zhì)中合成NADPH，NADPH中的能量最終可在乙的 （填場所）轉(zhuǎn)移到ATP中。

（4）乙產(chǎn)生的ATP被甲利用時，可參與的代謝過程包括 （填序號）。

①C3的還原 ②內(nèi)外物質(zhì)運輸 ③H2O裂解釋放O2 ④酶的合成

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