A. | 用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
B. | 圖中共有4個完整的突觸,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
C. | 在e點施加一適宜刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化 | |
D. | 在b點施加一適宜刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負,在f點可測到電位變化 |
分析 據(jù)圖分析:刺激a點,神經(jīng)沖動傳至甲、乙電表兩電極均存在時間差,所以甲、乙兩電表均會發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn);圖中共有三個軸突,無其他突觸;在b處受刺激后膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負的動作電位,且此興奮可傳至a、b、c、d、e、f中每一處,f點可測到電位變化;刺激e處,因為突觸的單向傳遞特點,a、b處無電位變化,但d處有電位變化.
解答 解:A、在a點施加一定強度的刺激,會引發(fā)局部電流,使乙電流表左接觸點先變?yōu)橥庳搩?nèi)正,電流表偏轉(zhuǎn);當局部電流流過后,左接觸點恢復(fù)外正內(nèi)負,右接觸點變?yōu)橥庳搩?nèi)正,電流表再次偏轉(zhuǎn),共偏轉(zhuǎn)兩次.甲電流表基本同理,共偏轉(zhuǎn)兩次,A錯誤;
B、根據(jù)題意和圖示分析可知:共有三個完整突觸,B錯誤;
C、在e點施加一強刺激,d點會測到電位變化,因為神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間能單向傳導(dǎo),能從軸突傳遞到下一神經(jīng)元的樹突膜;但不能從樹突傳遞到軸突,所以只有a、b點不會測到電位變化,C錯誤;
D、在b點施加一強刺激,使該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負,并在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),可以引發(fā)甲所在的突觸釋放遞質(zhì),引起f所在神經(jīng)元興奮,則在f點可測到電位變化,D正確.
故選:D.
點評 本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識的要點的理解,識圖能力,理解、應(yīng)用的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細胞的DNA主要分布在細胞核中 | |
B. | 藍藻細胞中的DNA都分布在細胞核中 | |
C. | 植物細胞的細胞質(zhì)中不存在DNA | |
D. | 人的成熟紅細胞的線粒體中存在DNA |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返校考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某50肽中有丙氨酸(R基為—CH3)2個,現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(如右圖)得到幾種不同的有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物中有關(guān)原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述,錯誤的是( )
A.氧原子數(shù)目增加2個
B.氨基和羧基分別增加4個
C.氫原子數(shù)目增加8個
D.肽鍵數(shù)目減少4個
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個精原細胞完成減數(shù)分裂最多形成4種精細胞 | |
B. | 減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的分裂,無細胞周期 | |
C. | 基因重組一般發(fā)生在減數(shù)分裂,也可能發(fā)生在有絲分裂 | |
D. | 在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能出現(xiàn)染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生具有抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 | |
B. | 蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進化形成的相互適應(yīng)特征 | |
C. | 異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié) | |
D. | 自然選擇能定向改變種群的基因頻率,從而使生物發(fā)生進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
性狀 | 野生型 | 殘翅 | 黑體 | 白眼 | 棕眼 | 紫紅眼 |
染色體 | Ⅱ | Ⅱ | X | Ⅱ | Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述,不正確的是( )
A.生物技術(shù)既可造福人類,又能威脅社會
B.人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔心,從某些實例來看并非是多余的
C.轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
D.由于生殖隔離,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會將目的基因傳給雜草
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