20世紀(jì)初，人們將駝鹿引入加拿大密執(zhí)根湖的一個(gè)孤島．該種群從l915年到l960年的數(shù)量變化情況如下表所示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
年份 1915 1917 192l 1925 1928 1930 1934 1943 1947 1950 1960
數(shù)量（只） 200 300  1000  2000  2500  3000  400  170  600  500  600
A、1915～1930年間，駝鹿的種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、1915～1930年間，駝鹿的種群數(shù)量不斷增加的原因可能是食物充足，沒有敵害
C、1930～1943年間，數(shù)量急劇下降的原因最可能是天敵數(shù)量的增加
D、1932年，該駝鹿種群的年齡組成一定為衰退型
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專題：
分析：根據(jù)表格分析，1915～1930年間，由于食物充足，沒有敵害，則駝鹿的種群數(shù)量不斷增加；1930～1943年間，環(huán)境容納量的改變，使得數(shù)量急劇下降；1947年后種群數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡．
解答： 解：A、1915～1930年間，駝鹿的種群數(shù)量持續(xù)上升，并沒有維持動(dòng)態(tài)平衡，不符合S型曲線，A錯(cuò)誤；
B、1915～1930年間，由于食物充足，沒有敵害，則駝鹿的種群數(shù)量不斷增加，B正確；
C、1930～1943年間，環(huán)境容納量的改變，使得數(shù)量急劇下降，C錯(cuò)誤；
D、1930～1934年間，種群數(shù)量減少，但1932年種群數(shù)量未知，則年齡組成無法判斷，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化，意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長(zhǎng)素對(duì)楊樹莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖．相關(guān)判斷合理的是（　　）
A、x濃度生長(zhǎng)素抑制楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)
B、Y濃度生長(zhǎng)素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂
C、Z濃度是楊樹側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度
D、三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y＜Z＜X

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、狗的長(zhǎng)毛與黑毛
B、羊的白毛與牛的黃毛
C、桃樹的紅花和綠葉
D、人的雙眼皮和單眼皮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深
B、若將圖所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到復(fù)原現(xiàn)象
C、若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中，可觀察到該細(xì)胞A值基本不變
D、圖中B/A值愈大，說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米幼苗綠色（G）對(duì)白色（g ）為顯性．以雜合體自交產(chǎn)生的種子做實(shí)驗(yàn)，其中400粒播種在有光處，另400粒播種在黑暗處，數(shù)日后，種子萌發(fā)成幼苗，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表．
數(shù)量
顏色
條件		 綠色 白色
黑暗 0 389
光照 296 97
依據(jù)以上信息，判斷下列說法不正確的是（　�。�
A、黑暗條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的白化苗的基因型有三種
B、玉米種子在萌發(fā)的初期，細(xì)胞中有機(jī)物種類會(huì)逐漸增多
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生物的性狀受基因控制，同時(shí)又受環(huán)境的影響
D、若將綠色幼苗移栽到黑暗環(huán)境中，葉片會(huì)出現(xiàn)黃化現(xiàn)象，其原因是無光不能合成葉綠素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（　�。�
A、③是細(xì)胞膜的基本支架，是固定不動(dòng)的
B、若此細(xì)胞為小腸上皮細(xì)胞，則a物質(zhì)可能是葡萄糖
C、c物質(zhì)由外界向細(xì)胞內(nèi)主動(dòng)運(yùn)輸
D、b物質(zhì)可能是氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞3與4之間通過某種化學(xué)物質(zhì)直接發(fā)生聯(lián)系．下列據(jù)圖的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞3和細(xì)胞4之間的信息傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)來完成的
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快
C、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，其分泌物能直接作用于細(xì)胞2，則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙調(diào)節(jié)過程有關(guān)，也可能與甲調(diào)節(jié)過程有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述不正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從太陽的輻射能開始的
B、生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量幾乎全部來源于太陽能
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級(jí)減少和單向性的
D、生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)F的元素組成是；相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，產(chǎn)生水較少的是
 
（填字母代號(hào)）．
（2）C的結(jié)構(gòu)通式；現(xiàn)有一免疫球蛋白，共由764個(gè)氨基酸通過方式形成四條肽鏈，則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基
 
個(gè)，至少含有氧原子
 
個(gè)．
（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)E主要是
 
，樹袋熊肝細(xì)胞中，物質(zhì)E主要是
 
．
（4）噬菌體和艾滋病病毒中組成H的基本單位分別是
 
和
 
．
（5）細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
和
 
構(gòu)成（填字母代號(hào)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案