利用同位素作為示蹤元素,標(biāo)記特定的化合物以追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過程的方法叫做同位素標(biāo)記法.下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是( 。
   同位素  應(yīng)用
 A  35S  標(biāo)記噬菌體,證明DNA是遺傳物質(zhì)
 B  15N  標(biāo)記DNA分子,證明DNA分子半保留復(fù)制方式
 C  14C  標(biāo)記CO2得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
 D  18O  分別標(biāo)記CO2和水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、DNA分子的復(fù)制方式和光合作用,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、噬菌體的DNA中不含S元素,但其蛋白質(zhì)外殼中含有S元素,因此本實(shí)驗(yàn)不能證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,A錯(cuò)誤;
B、由于DNA分子中的組成元素有C、H、O、N、P,所以用15N標(biāo)記的DNA分子,可以證明的DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn),B正確;
C、用14C標(biāo)記二氧化碳,證明的碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為:二氧化碳→C3→糖類,C正確;
D、用18O分別標(biāo)記二氧化碳和水,根據(jù)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比,可以證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查同位素標(biāo)記法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,以下說法正確的是( 。
A、①是生物的突變和重組
B、②是自然選擇
C、③是自然選擇學(xué)說
D、④是物種多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲在夏夜發(fā)出綠色的光,其能力直接來源是( 。
A、由葡萄糖轉(zhuǎn)變而來
B、由其體內(nèi)的熒光素酶轉(zhuǎn)變而來
C、由ATP水解而來
D、由有機(jī)物進(jìn)行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體肌細(xì)胞收縮時(shí)消耗的能量直接來自( 。
A、葡萄糖B、磷酸肌酸
C、ATPD、肌糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
B、可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原始的選擇材料
C、基因突變產(chǎn)生了新基因,對(duì)生物進(jìn)化最有意義
D、在生物進(jìn)化過程中,顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程
B、水分子跨膜運(yùn)輸總的方向是由低濃度溶液向高濃度溶液
C、無機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D、生物膜是選擇透過性膜,小分子物質(zhì)都能通過,而大分子物質(zhì)則不能通過

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于硝化細(xì)菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、硝化細(xì)菌無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
B、硝化細(xì)菌無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異,酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異
C、生活狀態(tài)下,顫藻呈藍(lán)綠色,水綿呈綠色
D、顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素,水綿中有帶狀葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理,把沉淀的酵母菌破碎后,再次離心處理為只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物兩部分,與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中,并向這3個(gè)試管內(nèi)同時(shí)滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液.在有氧條件下,最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水的試管是( 。
A、丙B、甲C、乙和丙D、甲和乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需直接能源、主要能源和最終來源依次是( 。
A、ATP、糖類、太陽能
B、ATP、糖類、脂肪
C、ATP、脂肪、太陽能
D、太陽能、ATP、糖類

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