A. | 光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時不相等 | |
B. | 光照相同時間,在20℃條件下植物積累的有機物的量最多 | |
C. | 溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少 | |
D. | 兩曲線的交點表示光合作用制造的有機物是細胞呼吸消耗的有機物的量的兩倍 |
分析 解此題首先要明確下列幾個等式:①總光合作用=凈光合作用+呼吸作用,②光合作用制造有機物=合成的有機物=積累有機物+消耗的有機物(呼吸作用),③葉綠體固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=從外界吸收的二氧化碳+呼吸釋放的二氧化碳.
據(jù)圖所示,虛線表示光合作用凈積累有機物的量,實線表示呼吸作用消耗有機物的量.因此總光合作用=制造的有機物=虛線量+實線量.圖中縱坐標的生物學意義是二氧化碳吸收量(植物從外界吸收的二氧化碳量)和二氧化碳的釋放量(植物有氧呼吸釋放的二氧化碳量).
解答 解:A、光合作用制造的有機物的量=凈光合作用量+呼吸作用量,因此圖中35℃與30℃的光合作用制造的有機物的量相等,都是6.5,A錯誤;
B、圖中曲線表示凈光合積累量,光照相同時間,在25℃條件下植物積累的有機物的量最多,B錯誤;
C、25℃、30℃、35℃時植物光合作用制造的有機物的量分別為6、6.5、6.5,C錯誤;
D、分析曲線可知,圖中虛線表示凈光合速率,實線表示呼吸速率,因此兩曲線交點表示光合作用積累的有機物與呼吸作用消耗有機物的量相等,則光合作用制造的有機物是細胞呼吸消耗的有機物的量的兩倍,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關系,意在考查考生的識圖能力和分析能力,難度適中.考生首先明確圖中實線表示凈光合速率,而光合作用制造的有機物的量=凈光合作用量+呼吸作用量;考生要能夠利用相關公式進行計算,進而對選項進行逐一分析.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江大慶市高三3月第一次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖,圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請分析回答:
(1)圖甲中細胞①的名稱是___________。物質A是_______________,細胞③通過________________過程產生細胞④⑤。
(2)若要制備抗a-銀環(huán)蛇毒的單克隆抗體,應取圖甲中的細胞________(填序號)與骨髓瘤細胞融合得到雜交瘤細胞,這種雜交瘤細胞的特點是______。
(3)人被毒蛇咬傷后,產生恐懼感,同時體內甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機體出現(xiàn)上述變化的調節(jié)方式有_________________________。
(4)當興奮傳導到圖乙⑥處時,其膜內的電位是_________。由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是_______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在分裂間期,DNA復制,含量加倍 | |
B. | 在分裂前期,由中心體周圍發(fā)出的星狀射線形成紡錘體 | |
C. | 在分裂中期,染色體的著絲粒排列在赤道板上,含染色單體 | |
D. | 在分裂后期.每一個著絲粒分裂成兩個,染色體數(shù)目加倍,染色單體消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物葉片主要吸收藍紫光和紅光 | |
B. | 該植物葉片中含量最多的色素是葉綠素b | |
C. | 提取色素時要加入蒸餾水、二氧化硅、碳酸鈣 | |
D. | 濾紙條最上方的色素帶呈藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細胞和B細胞屬于免疫細胞 | |
B. | 抗原刺激機體后,T細胞和B細胞會分化,但不會增殖 | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡是已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的過敏反應 | |
D. | T細胞識別HIV后產生的淋巴因子能與HIV結合并形成沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗過程 | 預期實驗結果 |
A | 在蘋果汁中加入斐林試劑,水浴加熱 | 出現(xiàn)橙紅沉淀 |
B | 在花生種子子葉切片上滴加蘇丹Ⅳ染液,洗去浮色后在顯微鏡下觀察 | 觀察到橘黃色 顆粒 |
C | 切開馬鈴薯,在切面上滴加碘液 | 切面呈藍綠色 |
D | 在蛋清稀釋液中加入雙縮脲試劑 | 樣液呈紫色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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