如圖1表示小腸黏膜上皮細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)為局部結(jié)構(gòu)的放大,請據(jù)圖回答問題

(1)該細胞不同表面可執(zhí)行多種功能,且有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)膜蛋白A體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的
 
功能.
(3)細胞膜在結(jié)構(gòu)上具有的
 
特點,使得單個水分子可以通過脂膜運動產(chǎn)生的間隙出入該細胞.
(4)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白B,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)膜蛋白C作為細胞膜表面的
 
,可接收膜表面的化學信息.
(6)細胞中很多化學反應(yīng)都是在細胞內(nèi)的生物膜上進行的,如圖2是真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖,其中可在小腸黏膜上皮細胞內(nèi)進行的有
 
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:由圖1可知,該圖中的細胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、B、C四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,以增多細胞膜上載體蛋白數(shù)量;膜蛋白B將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能;膜蛋白C為受體,能進行細胞識別.
分析圖2,①表示翻譯,場所是核糖體;②表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體;③表示光反應(yīng),場所是類囊體膜;④表示有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體基質(zhì).
解答: 解;(1)蛋白質(zhì)是生命活動的承擔者,細胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同,細胞膜的功能不同,且具有高度的專一性.
(2)分析題圖可知,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運輸功能.
(3)組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是可以運動的,因此細胞膜在結(jié)構(gòu)上的特點是具有一定的流動性.
(4)分析題圖可知,膜蛋白B能催化二糖水解,說明膜蛋白具有催化功能.
(5)可接收膜表面的化學信息的物質(zhì)是細胞膜上的受體.
(6))①表示翻譯,場所是核糖體;②表示合成纖維素用于組成細胞壁,場所是高爾基體;③表示光反應(yīng),場所是類囊體膜;④表示有氧呼吸的第三階段,場所是線粒體基質(zhì);其中②③發(fā)生在植物細胞,可在小腸粘膜上皮細胞內(nèi)進行的有①④.
故答案為:
(1)不同表面蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同
(2)運輸
(3)一定的流動性
(4)催化
(5)受體
(6)①④
點評:本題的知識點是蛋白質(zhì)的功能,生物膜的組成和功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對生物膜的組成成分和功能、生物膜的結(jié)構(gòu)特點和蛋白質(zhì)功能的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代進化論的理解,正確的是(  )
A、種群基因頻率的改變能決定生物進化的方向
B、共同進化指物種與環(huán)境在相互影響中的不斷發(fā)展和進化
C、基因突變、基因重組和染色體變異為進化提供原材料
D、地理隔離使種群間不能進行基因交流,必然導致生殖隔離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

λ噬菌體有極強的侵染能力,能在細菌中快速進行DNA復制,產(chǎn)生子代噬菌體,最終導致細菌破裂(稱為溶菌狀態(tài));或者整合到細菌基因組中潛伏起來,不產(chǎn)生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài)).在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體,使其在受體細菌中大量擴增外源DNA,以備研究使用.相關(guān)操作如圖所示,請回答.

(1)組裝噬菌體時,可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36~51kb,則經(jīng)人工改造的λgtl0載體可插入的外源DNA的最大長度是
 
kb.人工改造載體時,為獲得較大的插入能力,可刪除λ噬菌體DNA組成中的
 
序列以縮短其長度.
(2)λ噬菌體DNA上通常沒有適合的標記基因,因此人工改造時需加裝適合的標記基因,如圖λgtl0載體中的imm434基因.該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態(tài)的阻遏 物.構(gòu)建基因克隆載體需用到的酶是
 
,外源DNA的插入位置應(yīng)位于imm434基因
 
(之中/之外),為什么?
 

(3)舉一例生物界中與溶原狀態(tài)相似的現(xiàn)象.
 

(4)如圖目的基因用15N標記,且在一個受體細胞的溶菌狀態(tài)時釋放出32個子代噬菌體中,含14N和15N的噬菌體比例是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

古生物學家推測:被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì),逐漸進化為葉綠體.
(1)圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系為
 
,原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細胞膜上的
 
(物質(zhì))有關(guān).
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是
 
;葉綠體中DNA的形態(tài)為
 
(環(huán)狀/線狀).
(3)被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了
 
.若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量,常用的方法是
 

(4)古生物學家認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成,試推測該種細菌的呼吸作用類型是
 
,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合斑馬魚17號染色體.帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體對應(yīng)位點表示為g.用個體M和N進行如下雜交實驗.

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炛,將G基因與
 
重組,需要的兩類酶有和
 
.將重組質(zhì)粒成功地顯微注射到斑馬魚受精卵中,胚胎沒有發(fā)出綠色熒光,說明
 

(2)雜交后,出現(xiàn)紅﹒綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代
 
(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的
 
發(fā)生了交換,導致染色體發(fā)生
 

(3)根據(jù)上述雜交實驗推測:子代中只發(fā)出綠色熒光的個體與只發(fā)出紅色熒光的個體雜交,產(chǎn)生的后代個體中發(fā)紅﹒綠熒光的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的三棵植株分別作了不同處理,據(jù)圖回答:

(1)側(cè)芽生長受到抑制的植株是
 
.這是因為
 

(2)側(cè)芽抑制被解除,其生長加快的植株是
 

(3)該實驗說明,植物生長一般會表現(xiàn)出
 
現(xiàn)象.
(4)一般情況下,生長素對植物生長的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究光等多種因素對光合作用的影響結(jié)果.曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ上的P、Q、R點分別表示相應(yīng)條件下的最強光合作用;A代表3條曲線的比例階段,B、C、D是各曲線的飽和階段.
(1)如果用真空滲水法獲得了如圖的結(jié)果,則實驗依據(jù)的生物學原理:
 

(2)在獲得曲線Ⅲ結(jié)果的實驗中,控制條件是
 
.若圖中D階段為該植物最大光合作用速率,則在Q點將溫度提高到30℃,請在圖中添加相應(yīng)的曲線.
(3)基于此,科學家提出光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng).圖中支持這一推論的信息是
 

(4)試分析圖,菠菜在20℃、CO2過量與不足下,每小時10cm2葉產(chǎn)生O2量的差值最大是
 
mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若M→N表示由條件M必會推得N,則這種關(guān)系可表示為( 。
A、M表示突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),N表示下一個神經(jīng)元興奮
B、M表示患有人類某種遺傳病,N表示含有致病基因
C、M表示人類細胞中的某DNA分子,N表示嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)
D、M表示細胞間信息交流,N表示依靠受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、tRNA是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子
B、一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸
C、人體細胞中的tRNA共有64種
D、圖中c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補配對

查看答案和解析>>

同步練習冊答案