A. | 制片流程為:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細胞呈正方形、排列緊密 | |
C. | 顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體 | |
D. | 觀察中期細胞可清晰的看到染色體且隨后染色體著絲點分裂 |
分析 觀察植物細胞有絲分裂實驗:
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質量分數(shù)為15%的氯化氫溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進盛有質量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:(1)低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細胞,特點是:細胞呈正方形,排列緊密,有的細胞正在分裂.
(2)高倍鏡觀察找到分生區(qū)的細胞后,把低倍鏡移走,直接換上高倍鏡,用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整的既清晰又較亮,直到看清細胞物象為止.
解答 解:A、制片流程為:解離→漂洗→染色→制片,A錯誤;
B、低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細胞呈正方形、排列緊密,B正確;
C、顯微鏡下觀察到絕大多數(shù)細胞處于間期,不能觀察到染色體,C錯誤;
D、觀察中期細胞可清晰的看到染色體,但由于解離時細胞已經(jīng)死亡,因此不會觀察到染色體著絲點分裂的動態(tài)過程,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查觀察細胞的有絲分裂,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習故從中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞的細胞周期變長 | B. | B細胞內線粒體活動旺盛 | ||
C. | B細胞內核糖體活動旺盛 | D. | B細胞內DNA進行復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂兩次 | B. | 染色體復制一次 | C. | 染色體數(shù)目減半 | D. | 同源染色體聯(lián)會 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胞吞、胞吐是物質跨運輸?shù)姆绞街?/td> | |
B. | 胞吐過程涉及囊泡與質膜的融合,需要載體協(xié)助 | |
C. | 通過載體蛋白進行的物質轉運不一定屬于主動運輸 | |
D. | 小分子物質都是通過自由擴散進入細胞,不消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,可見蘚類葉片細胞內的葉綠體呈運動狀態(tài) | |
B. | 在“模擬探究細胞表面積與體積的關系”實驗中,NaOH擴散進入瓊脂塊的深度與瓊脂塊的體積呈正相關 | |
C. | 在“探究PH對酶活性影響”實驗中,選用材料和試劑可以是新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液和斐林試劑 | |
D. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,由于解離后細胞死亡,無法比較細胞周期不同時期的長短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞2、細胞3均起源于造血干細胞 | |
B. | 細胞5屬于保留分裂能力的細胞 | |
C. | ②③過程與細胞膜的信息交流功能有關 | |
D. | 僅細胞4中含有合成物質a的基因 |
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