2.下列有關(guān)細(xì)胞中酶和ATP的敘述,正確的是(  )
A.酶都是在核糖體上合成,可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用
B.酶具有高效性,酶促反應(yīng)速率與酶濃度無(wú)關(guān)
C.人在運(yùn)動(dòng)或休息時(shí),ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化都處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D.葉肉細(xì)胞在光下,葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜

分析 1、活細(xì)胞都要進(jìn)行新陳代謝,需要酶的催化作用及ATP水解提供能量,因此都能合成酶和ATP,但是酶既可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用;
2、細(xì)胞代謝是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的總稱,細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)大多數(shù)是酶促反應(yīng),酶的高效性和專一性保證了酶促反應(yīng)高效、有序地進(jìn)行,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,保證了細(xì)胞代謝對(duì)能量的需求;
3、細(xì)胞內(nèi)的大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化,細(xì)胞內(nèi)的耗能反應(yīng)伴隨ATP的水解過(guò)程,放能反應(yīng)伴隨ATP的合成過(guò)程.

解答 解:A、部分酶是RNA,合成場(chǎng)所不在核糖體上,A錯(cuò)誤;
B、底物足夠的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比,B錯(cuò)誤;
C、人在運(yùn)動(dòng)或休息時(shí),均需要消耗ATP,故ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化都處于動(dòng)態(tài)平衡之中,C正確;
D、葉肉細(xì)胞光合作用時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)消耗ATP,故葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)酶與ATP在細(xì)胞代謝中的作用及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義的綜合性考查,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理.
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從物理性質(zhì)、用途方面來(lái)看,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是在無(wú)氮固體培養(yǎng)基中添加了該除草劑.
(3)在劃線培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng).
(4)在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú),有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑,?jù)此可篩選出目的菌.
(5)科研人員用放射線處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B,然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示:
接種的菌種一般培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
A不生長(zhǎng)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長(zhǎng)
B不生長(zhǎng)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長(zhǎng)
A+B能生長(zhǎng)不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是突變株A缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶.突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是突變株A生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,突變株B可以提供;突變株B生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,突變株A可以提供.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中正確的是

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度

C.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

D.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的一組是

①念珠藻 ②酵母菌 ③藍(lán)球藻

④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌 ⑥發(fā)菜

⑦顫藻 ⑧SARS病毒.

A.①③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥⑦

C.①③④⑤⑥⑧ D.①③④⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),推論不正確的是 ( )

光照強(qiáng)度(klx)

1

2

3

5

7

8

10

CO2變化量

mg/(100cm2·h)

+2

0

-2

-6

-10

-12

-12

A.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2

B.光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),該植物的光合速率不為零

C.光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)到7 klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物含量增加

D.光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家通過(guò)誘變育種的方法能培育出的新品種是( 。
A.雜交水稻B.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉C.克隆羊D.太空甜椒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.黃色貓與黃色貓雜交,子一代中黃貓與黑貓的比例為3:1(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),若用子代黃貓與子代黑貓交配,得子二代黃貓與黑貓的比例是(  )
A.3:1B.2:1C.1:1D.1:0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于基因與染色體、性狀、遺傳信息關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.非等位基因只能位于非同源染色體上
C.遺傳信息蘊(yùn)藏在基因的堿基排列順序中
D.基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原始材料
B.基因突變不能改變基因的位置和數(shù)量
C.沒(méi)有外來(lái)因素的影響,基因不會(huì)發(fā)生突變
D.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,基因突變可產(chǎn)生新的基因

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