A. | 酶都是在核糖體上合成,可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 | |
B. | 酶具有高效性,酶促反應(yīng)速率與酶濃度無(wú)關(guān) | |
C. | 人在運(yùn)動(dòng)或休息時(shí),ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化都處于動(dòng)態(tài)平衡之中 | |
D. | 葉肉細(xì)胞在光下,葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)→類囊體薄膜 |
分析 1、活細(xì)胞都要進(jìn)行新陳代謝,需要酶的催化作用及ATP水解提供能量,因此都能合成酶和ATP,但是酶既可以在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用;
2、細(xì)胞代謝是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的總稱,細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)大多數(shù)是酶促反應(yīng),酶的高效性和專一性保證了酶促反應(yīng)高效、有序地進(jìn)行,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,保證了細(xì)胞代謝對(duì)能量的需求;
3、細(xì)胞內(nèi)的大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化,細(xì)胞內(nèi)的耗能反應(yīng)伴隨ATP的水解過(guò)程,放能反應(yīng)伴隨ATP的合成過(guò)程.
解答 解:A、部分酶是RNA,合成場(chǎng)所不在核糖體上,A錯(cuò)誤;
B、底物足夠的情況下,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比,B錯(cuò)誤;
C、人在運(yùn)動(dòng)或休息時(shí),均需要消耗ATP,故ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化都處于動(dòng)態(tài)平衡之中,C正確;
D、葉肉細(xì)胞光合作用時(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)消耗ATP,故葉綠體中ATP的運(yùn)動(dòng)方向是類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題是對(duì)酶與ATP在細(xì)胞代謝中的作用及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義的綜合性考查,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
接種的菌種 | 一般培養(yǎng)基 | 實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果 |
A | 不生長(zhǎng) | 添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長(zhǎng) |
B | 不生長(zhǎng) | 添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長(zhǎng) |
A+B | 能生長(zhǎng) | 不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述,前一項(xiàng)是操作,后一項(xiàng)是目的,其中正確的是
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度
C.調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小
D.調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物的種類繁多,下列微生物中屬于原核生物的一組是
①念珠藻 ②酵母菌 ③藍(lán)球藻
④大腸桿菌 ⑤乳酸桿菌 ⑥發(fā)菜
⑦顫藻 ⑧SARS病毒.
A.①③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥⑦
C.①③④⑤⑥⑧ D.①③④⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),推論不正確的是 ( )
光照強(qiáng)度(klx) | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 8 | 10 |
CO2變化量 mg/(100cm2·h) | +2 | 0 | -2 | -6 | -10 | -12 | -12 |
A.光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B.光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),該植物的光合速率不為零
C.光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)到7 klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物含量增加
D.光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交水稻 | B. | 轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉 | C. | 克隆羊 | D. | 太空甜椒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:1 | D. | 1:0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 非等位基因只能位于非同源染色體上 | |
C. | 遺傳信息蘊(yùn)藏在基因的堿基排列順序中 | |
D. | 基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原始材料 | |
B. | 基因突變不能改變基因的位置和數(shù)量 | |
C. | 沒(méi)有外來(lái)因素的影響,基因不會(huì)發(fā)生突變 | |
D. | 基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,基因突變可產(chǎn)生新的基因 |
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