10．下列有關(guān)反射和反射弧的敘述正確的是（　�。�
A．如果反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)和功能上受損，刺激效應(yīng)器就不會作出反應(yīng)
B．單細(xì)胞原生動物對刺激也能發(fā)生反應(yīng)，這種反應(yīng)屬于反射
C．膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓
D．最簡單的完整的反射活動依靠一個神經(jīng)元就可完成

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．反射弧中神經(jīng)沖動傳到的方向是：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．反射弧只有在完整的時候，反射才能完成．

解答 解：A、如果反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)和功能上受損，刺激效應(yīng)器也會作出反應(yīng)，但不能叫反射，A錯誤；
B、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動的基本方式是反射，只有具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物才能發(fā)生反射活動，B錯誤；
C、膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓，C正確；
D、最簡單的完整的反射活動依靠2個神經(jīng)元就可完成，如膝跳反射，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查反射和反射弧的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，關(guān)于圖的解釋正確的是（　�。�
A．①可能與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
B．c可代表哺乳動物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C．①②④能與斐林試劑發(fā)生磚紅色反應(yīng)
D．細(xì)胞吸水膨脹時③的厚度變小，體現(xiàn)了具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（　　）
A．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚的數(shù)量是有限的
B．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)
C．細(xì)胞核移植主要在同種動物的、同種組織細(xì)胞之間進(jìn)行
D．乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更難進(jìn)行離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料，回答問題．
（1）自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加．根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說，這是因為生存斗爭�。ㄉ娓偁�，適者生存）．
（2）圖1表示自然選擇對種群的3種作用類型，圖②代表長頸鹿種群的選擇類型．具有中等體型的麻雀個體被選擇保留下來，該選擇類型可由圖①代表．這三種選擇類型中，最易產(chǎn)生新種的是③圖．

（3）圖2表示某種兩棲動物3個種群在某山脈的分布．在夏季，種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移，有人研究了1900至2000年間3個種群的變化過程．資料顯示1915年在種群A和B的棲息地之間建了礦，1920年在種群A和C的棲息地之間修了路．100年來氣溫逐漸升高，降雨逐漸減少．
（4）建礦之后，種群B可能消失，也可能成為與種群A、C不同的新種．
分析種群B可能形成新種的原因：由于與種群A之間的地理隔離，阻斷了種群B與種群A、種群B與種群C的基因交流；因此種群B內(nèi)的基因突變開始積累，且產(chǎn)生的變異被環(huán)境選擇保留下來；種群逐新適應(yīng)了生存環(huán)境，種群規(guī)模開始擴(kuò)張，并形成生殖隔離，新種形成．．
表是種群A、C的規(guī)模、等位基因1（T/t）和2（W/w）頻率的數(shù)據(jù)，表中為各自隱性基因的頻率．
年份種群A種群C
規(guī)模t（%）w（%）規(guī)模t（%）w（%）
190046 000511 00051
192045 0005.5185071
194048 0007185090.8
196044 00081800120.6
198042 00061600100.8
200040 00051550111
（5）依據(jù)表中數(shù)據(jù)和上述資料，對種群C的描述，更為準(zhǔn)確的是A．
A．等位基因1的雜合子逐漸增多
B．與種群A之間不能進(jìn)行基因交流
C．正在經(jīng)歷適應(yīng)輻射
D．受氣候影響更大
（6）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，種群C的基因庫比種群A��；種群規(guī)模與基因T/t的頻率變化關(guān)系密切．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．藏報春花有白色和黃色兩種，某研究小組為探究藏報春花色的遺傳規(guī)律進(jìn)行了雜交實驗，結(jié)果如圖所示，請回答相關(guān)問題．
（1）藏報春的花色最可能2對基因控制，遵循基因的自由組合定律；
（2）F2中，部分個體自交后代不發(fā)生性狀分離，這些個體基因型共有6種；部分個體自交后代發(fā)生性狀分離，這些個體占F2總數(shù)的比例為$\frac{1}{2}$；
（3）已知藏報春一對同源染色體中一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同片段的個體死亡．在F1中偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株，欲判斷此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體片段缺失所致，進(jìn)行如下實驗：取該黃花植株與親代白色植株雜交，所得F1自交，若F2中黃花植株占$\frac{1}{16}$，則此黃色植株的出現(xiàn)是由于基因突變；若F2中黃色植株占$\frac{1}{49}$，則此黃花植株的出現(xiàn)是由于染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞的組成、結(jié)構(gòu)及功能的敘述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞中含有2種核酸，但DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．蛋白質(zhì)、核酸和纖維素等生物大分子不都是以碳鏈為骨架的
C．在洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂末期高爾基體參與了赤道板的形成
D．細(xì)胞合成的激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后都會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)種群特征的敘述，錯誤的是（　�。�
A．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B．種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期的個體數(shù)目的比例
C．出生率是指在單位時間內(nèi)新產(chǎn)生的個體數(shù)目占該種群個體總數(shù)的比率
D．同一物種的種群密度不會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個體，免疫力嚴(yán)重下降．科學(xué)家設(shè)計了以下流程，利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療．根據(jù)所學(xué)的知識，結(jié)合圖中相關(guān)信息，回答以下問題：

（1）上圖中進(jìn)行的是體外（填“體內(nèi)”或“體外”）基因治療，該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和核移植技術(shù)等．
（2）ES細(xì)胞是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞，利用其具有（發(fā)育的）全能性，可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官．
（3）步驟③中，需要構(gòu)建含有干擾素基因的基因表達(dá)載體，該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點外，至少包含啟動子、終止子、標(biāo)記基因和干擾素基因等；為檢測干擾素基因是否表達(dá)，可以采用抗原-抗體雜交的方法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“碳是生命的核心元素”，“沒有碳，就沒有生命”的敘述，錯誤的是

A．組成蛋白質(zhì)的氨基酸是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

B．組成細(xì)胞的重要有機(jī)物都含有碳元素

C．碳元素在生物體內(nèi)含量較多

D．組成多糖的單糖是以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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同步練習(xí)冊答案