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下列有關人類遺傳病的敘述,正確的是(  )
A、單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病
B、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
C、調查遺傳病發(fā)病率最好選擇在患者家系中隨機調查
D、對胎兒進行基因診斷不屬于遺傳咨詢范疇
考點:人類遺傳病的監(jiān)測和預防,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:本題考查的是遺傳病的特點和調查及遺傳病的類型.
1、所謂遺傳病,是指由于生殖細胞或受精卵里的遺傳物質發(fā)生突變(或畸變)所引起的疾病,是由遺傳物質發(fā)生異常改變而引起的疾病,通常具有垂直傳遞的特征.
2、調查某種遺傳病的發(fā)病率:調查時,最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病,如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等.調查統(tǒng)計某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應在人群中隨機抽樣調查,然后用統(tǒng)計學方法進行計算.
3、人類遺傳病主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類.
解答: 解:A、單基因遺傳病是指一對等位基因控制的遺傳病,A錯誤;
B、遺傳病也可能是由于染色體增添或缺失所引起,如21三體綜合征,患者細胞中多了一條21號染色體,屬于不攜帶致病基因而患遺傳病,B錯誤;
C、調查某種遺傳病時,在人群中的發(fā)病率應在人群中隨機抽樣調查,然后用統(tǒng)計學方法進行計算,C錯誤;
D、對胎兒進行基因診斷屬于產前診斷,不屬于遺傳咨詢范疇,D正確.
故選:D.
點評:本題對遺傳病知識的考查較為全面,要求學生對相關知識有一個系統(tǒng)的掌握.要注意一個家族幾代中都出現的疾病不一定是遺傳病,遺傳病不一定是基因病還可能是染色體出現異常.另外還要注意:遺傳病不一定是先天性疾病,可能要到了一定的年齡階段才會發(fā)病;先天性疾病不一定是遺傳病,如孕婦懷孕期間因病毒感染,導致胎兒心臟畸形;分娩過程中產程過長使胎兒嚴重缺氧所致的腦癱,都不屬于遺傳。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長素(I從)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).實驗分為A、B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結果見圖.請回答下列問題:

(1)用激素處理時,應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是
 

(2)A、B西組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的
 
低,而
 
較高.
(3)為了研究GA3的作用機理,有人用藥物完全抑制DNA復制后,發(fā)現誘導的莖.伸長生長被抑制了54%.說明GA3是通過促進
 
影響莖芽伸長生長Ⅰ.
(4)促進莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外,還有
 
激素.
(5)菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是
 
實驗發(fā)現,細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常人體中不同組織細胞分化過程的模式圖,圖中字母表示受精卵中的基因,則肌細胞、紅細胞和神經細胞(  ) 
A、含有的遺傳信息完全相同
B、含有的mRNA完全相同
C、含有的蛋白質種類完全不相同
D、分化是基因自由組合的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進行水體修復的技術.右圖為生態(tài)浮床示意圖,表中所示為建立生態(tài)浮床前后底棲動物的種類變化,回答問題.
(1)生態(tài)浮床體現了群落的
 
,可以為鳥類及魚類提供
 

(2)浮床植物能否直接利用水體中的有機污染物,為什么?
 
 
;
(3)浮床能抑制浮游藻類的生長,其原因是
 

(4)生態(tài)浮床系統(tǒng)處理污水具有
 
優(yōu)勢(至少答出兩點).同時浮床還可以美化環(huán)境,體現了生物多樣性的
 
;
(5)底棲動物是水生生態(tài)系統(tǒng)食物鏈的關鍵環(huán)節(jié),在
 
等生態(tài)系統(tǒng)功能方面均具有重要的作用.運動能力很弱的底棲動物可用
 
法進行種群密度的調查.由下表可知建立生態(tài)浮床之后,底棲動物的豐富度
 

對照區(qū)與試驗區(qū)底棲動物種類組成
門類對照區(qū)試驗區(qū)
種類數種類數
多毛類55
甲殼類24
腹足類01
總計710

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組以水稻為研究對象,在盆栽條件下,利用人工氣候室、CO2測定儀等進行了甲、乙兩個實驗研究工作,結果如甲、乙圖所示.丙圖為某成員繪制的水稻葉肉細胞內的部分結構及相關的代謝過程,請據圖分析回答:

(1)從甲圖結果可知,甲實驗的目的是
 

(2)科研小組進行甲實驗過程中測定光合速率每天選定8:30-11:30這一時間段是為了控制
 
等無關變量,可以減少實驗誤差的措有
 

(3)乙圖中M點表示的生物學意義是
 
.在M點時,可以發(fā)生丙圖中的哪些過程?
 
(用丙圖中字母表示).在40℃~60℃范圍內,隨著溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同,其主要原因是
 

(4)在農業(yè)生產中,可通過轉基因技術將某種光合酶基因導入水稻而使光合能力增強,從而提高農作物產量,檢測轉基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數字為能量數值,單位為J/(cm2?a)請回答下列問題:
(1)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 

(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食,則B同化的能量中大約有
 
J/cm2?a的能量可流入昆蟲體內.
(3)調査D種群密度常采用標志重捕法,若標記后重捕前有標記個體死亡,則測得的種群密度
 
.(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫)
(4)夏季農民經常在農田里除草、滅蟲.請從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度,說明這樣做的目的是
 

(5)碳循環(huán)中碳在生物群落內以
 
形式進行傳遞.利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息.
(6)若該生態(tài)系統(tǒng)是一被棄耕的農田生態(tài)系統(tǒng),則該農田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替.演替過程中生產者光合作用固定的總能量、生態(tài)系統(tǒng)的物種數量、生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力的變化趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動情況,下列說法正確的是( 。
項目攝食量糞便量呼吸消耗量
能量(kJ)410210130
A、昆蟲的同化量是410kJ
B、昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量
C、呼吸消耗量用于昆蟲的生長、發(fā)育和繁殖
D、儲存在昆蟲體內有機物中的能量為280kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為膝反射弧結構示意圖,下列相關敘述中錯誤的是( 。
A、伸肌肌群既有感受器也有效應器
B、一條傳入神經元可與不同的神經元相連
C、b處注入麻醉劑后,在②處檢測不到膜電位變化
D、在c處施加刺激引起屈肌收縮稱為屈反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請據圖分析回答下列問題:

(1)在圖甲的葉綠體中,ADP的轉移情況是從
 
 
;與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數字);若植物體在含C1802的環(huán)境中生長,一段時間后,植物體周圍空氣中有沒有可能出現18O2?
 

(2)在乙圖中,若a圖所示為陰生植物曲線,則陽生植物曲線與其相比,C點應
 
移,A點應
 
移;由b圖可知,40℃時植物能否顯示生長現象?
 

(3)在乙圖中,用玻璃大棚種植蔬菜,應選擇光強為
 
(填.“A”、“B”或“C”),溫度為
 
.并且要用
 
色的玻璃.

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