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【題目】如圖表示某水解反應過程，其中a、b、c分別代表某種物質，則圖中a表示（ ）

A.麥芽糖
B.蔗糖
C.ATP
D.二肽

【答案】A
【解析】解：A、麥芽糖是二糖，由2個葡萄糖分子組成，因此a是可以麥芽糖，b是麥芽糖酶，c是葡萄糖，A正確；
B、蔗糖是二糖由1分子果糖和1分子葡萄糖構成，水解后的2個單糖不同，B錯誤；
C、ATP水解得到ADP和Pi，2個水解產物不同，C錯誤；
D、二肽水解得到2分子氨基酸，2個氨基酸不一定相同，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解酶的特性的相關知識，掌握高效性：催化效率比無機催化劑高許多；專一性：每種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）

CO2釋放量

O2吸收量

a

10

0

b

8

3

c

6

4

d

7

7


A.a條件下，呼吸產物除CO2外還有乙醇或乳酸
B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少
C.c條件下，無氧呼吸最弱
D.d條件下，產生的CO2來自細胞質基質和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②存在于植物細胞中而不存在于動物細胞中的二糖

③存在于動物細胞中而不存在于植物細胞中的多糖

A. 核糖、麥芽糖、乳糖 B. 脫氧核糖、乳糖、乳糖

C. 核糖、蔗糖、糖原 D. 脫氧核糖、麥芽糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過程，a、b、c、d表示細胞器．如表是其中三種細胞器的化學成分．請回答相關問題：

細胞器

蛋白質（%）

脂質（%）

核酸（%）

甲

67

28

微量

乙

59

40

0

丙

39

0

59

（1）圖中物質X是_____，研究圖示生理過程一般采用的方法是_____．

（2）表中甲、丙分別是_____、_____（填圖中字母）．

（3）圖中具膜的細胞器有_____（填圖中字母）．

（4）請在如圖2所示的坐標系中用柱形圖表示表中數(shù)據(jù)_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與高中生物實驗有關的問題：

（1）在驗證還原性糖的實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規(guī)范，但沒有觀察到相應的顯著顏色變化，原因可能是________________________。

（2）觀察植物細胞的質壁分離與復原現(xiàn)象，為便于觀察，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮最佳，原因是___。

（3）探究溫度對酶活性的影響實驗中，使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果，其原因是______。

（4）如果用紙層析法對小球藻的色素進行分離，其利用的原理是色素在層析液中的____________不同，擴散最快的一條色素帶呈____________色，該色素主要吸收____________光。（本小題每空1分）

（5）圖一表示人體某種酶在適宜的溫度和pH條件下，作用于一定量的底物時，生成物量與反應時間的關

系。在140分鐘后曲線變成水平，這是因為____________。若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請在答卷的圖一上畫出生成物量變化的曲線。圖二表示酶促反應速度與底物濃度的關系。若酶量增加一倍，曲線如何變化？請在答卷的圖二上畫出。____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關變異和育種的敘述，不正確的是

A. 用物理因素誘變處理萌發(fā)的種子可提高突變率

B. 基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離

C. 染色體數(shù)目或結構的改變會引起生物性狀的改變

D. 大多數(shù)染色體結構變異對生物體不利，但在育種上仍有一定的價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是興趣小組利用兩種微生物分泌的纖維素酶進行相關研究結果，圖乙為50℃時酶B催化纖維素分解隨時間變化曲線。請回答下列問題：

（1）據(jù)圖甲可知，本實驗研究的課題是：___________________________ 。

（2）酶的化學本質絕大多數(shù)是__________ 。據(jù)圖甲分析酶A和酶B中 _______受高溫條件的影響更大。高溫條件下，酶容易失活，其原因是高溫使酶 __________ 。

（3）酶A和酶B能夠將纖維素最終分解成 _____________，該產物可與 __________試劑在加熱時生成紅黃色沉淀。

（4）若改用等量的酶A進行圖乙對應的實驗，請在圖乙中畫出底物濃度隨時間變化的大致曲線。

___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需要使用限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。

⑴根據(jù)已知條件和圖回答下列問題：

①上述質粒用限制酶________切割，目的基因用限制酶__________切割。

②將切下的目的基因片段插入質粒的切口處，還要加入適量的__________。

③請指出質粒上至少要有一個標記基因的理由：_____________________。

⑵不同生物的基因可以拼接的結構基礎是____________________________________。

⑶利用PCR技術可獲取目的基因，據(jù)圖回答下列問題：

①PCR技術的原理是_____________，利用PCR技術獲取目的基因的前提是_____________。

②由圖中信息分析可知，催化C過程的酶是_______，它與正常細胞里的酶的區(qū)別是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有3種狀態(tài)的細胞，如圖所示，你認為這3個細胞在未發(fā)生上述情況之前，其細胞液的濃度依次是（ ）

A.A＞B＞C
B.A＜B＜C
C.B＞A＞C
D.B＜A＜C

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