當(dāng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能滿足細(xì)胞對蛋白質(zhì)的加工和分泌時，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)會處于應(yīng)激狀態(tài)．人體下列哪類細(xì)胞最容易發(fā)生內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激（　　）
A、漿細(xì)胞B、汗腺細(xì)胞
C、甲狀腺細(xì)胞D、性腺細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜折疊體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?/div>
解答： 解：汗腺細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞和性腺細(xì)胞分別分泌汗液、甲狀腺激素、性激素，其產(chǎn)物都不是蛋白質(zhì)；漿細(xì)胞分泌的抗體屬于蛋白質(zhì)．
故選A．
點(diǎn)評：本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是兩個生物小組對當(dāng)?shù)厝祟惖倪z傳病進(jìn)行調(diào)查，回答有關(guān)問題：
有A病，無B病 無A病，有B病 有A病，有B病 無A病，無B病
男（人數(shù)） 279 250 6 4465
女（人數(shù)） 281 16 2 4701
（1）據(jù)上表分析，控制A病的基因最可能位于
 
染色體上，控制B病的基因最可能位于
 
染色體上，說明理由
 

（2）如圖是另一小組在調(diào)查中繪制的患甲�。ˋ、a表示）和乙�。˙、b表示）和系譜圖，回答問題：
①假設(shè)II1．不是乙病基因的攜帶者，且乙病的致病墓因位于x染色體上．從系譜圖看出，甲病為常染色體顯性遺傳�。畡t乙病墓因為
 
性基因；I2的基因型為
 

III2的基因型為
 
；若II5與另一正常人結(jié)婚．其子女患甲病的概率為
 

②III4號男性患者經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常．與表現(xiàn)型正常的女性婚配．你認(rèn)為其后代是否會患該��？井說明原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞增殖的敘述正確的是（　�。�
A、增殖間期在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
B、植物細(xì)胞增殖只受細(xì)胞分裂素的影響
C、花藥離體組織培養(yǎng)過程涉及減數(shù)分裂和有絲分裂
D、有絲分裂后期非姐妹染色單體間存在自由組合現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是碳反應(yīng)及光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖，其中阿位伯?dāng)?shù)字表示生理過程，羅馬數(shù)字表示反應(yīng)場所，字母表示物質(zhì)．據(jù)圖分析下列敘述，正確的是（　�。�
A、I是光合作用的場所，Ⅱ是細(xì)胞溶膠
B、生成一分子c，需要①②③各循環(huán)1次
C、若⑤過程受阻，則①②③④的過程都會受阻
D、①②③過程都直接與光反應(yīng)相關(guān)，d最可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表所列各實(shí)驗的相關(guān)項目有錯誤的是（　�。�
  實(shí)驗名稱 實(shí)驗材料 實(shí)驗儀器或試劑 實(shí)驗?zāi)康?/TD>
A． 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 紫色洋蔥鱗葉 20%、30%蔗糖溶液 理解細(xì)胞滲透原理
B． 觀察植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象 吊蘭根尖 20%HCL、2%龍膽紫 辨認(rèn)有絲分裂各時期特征
C． 細(xì)胞的觀察和測量 蠶豆葉下表皮永久裝片 顯微測微尺 測量細(xì)胞體積
D． 觀察植物細(xì)胞分化現(xiàn)象 小麥苗幼根 2%龍膽紫 觀察根尖細(xì)胞分化現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、如果此圖表示基因工程的操作流程，若A為質(zhì)粒，則B表示重組DNA分子
B、如果此圖表示動物細(xì)胞融合過程，則形成C（雜種細(xì)胞）的原理是細(xì)胞全能性
C、若此圖為試管嬰兒的培育過程，則應(yīng)包括人工受精、細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面
D、若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，則獲得A（精子）后可直接與B進(jìn)行體外受精

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法錯誤的是 （　�。�
A、要樹立保護(hù)環(huán)境的法制觀念
B、遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，合理開發(fā)利用自然資源
C、進(jìn)行自然保護(hù)的唯一手段是建立自然保護(hù)區(qū)
D、加強(qiáng)動物資源保護(hù)，首先要禁止任意捕殺動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（　�。�
A、酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸
B、生長激素與呼吸酶可來自同一個細(xì)胞
C、酶能影響生物的性狀
D、輔酶是一種可影響酶活性的小分子蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過程．下列說法錯誤的是（　�。�
A、①→②過程簡便，但培育周期長
B、②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D、⑤與⑧過程的育種原理不相同

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