如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列有關(guān)圖示的分析正確的是（　�。�
A、一個(gè)多肽中a的種類肯定有20種
B、有些種類的a在人體內(nèi)可以合成
C、b的結(jié)構(gòu)簡式是-NH-COOH-
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：組成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)由小到大的結(jié)構(gòu)層次是C、H、O、N等元素組成氨基酸，氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)形成多肽，多肽經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性舉動(dòng)蛋白質(zhì)功能的多樣性．
解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類共有20中，一個(gè)多肽中的氨基酸的種類可能少于20種，A錯(cuò)誤；
B、有的氨基酸可以在人體內(nèi)合成，稱為非必需氨基酸，B正確；
C、b是肽鍵，結(jié)構(gòu)簡式是-NH-CO-，C錯(cuò)誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性，最根本的原因是DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和分離依據(jù)、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性的原因和相互關(guān)系的綜合理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有的不同
B、A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素
C、在B點(diǎn)以后，通過中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線
D、氧分壓為8時(shí)，出現(xiàn)M1、M2、M3的差異可能與根所處的時(shí)間是白天或者夜晚有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人的褐眼對藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼，其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一人是收養(yǎng)的（非親生孩子）．甲和丙為藍(lán)眼，乙褐眼．由此得出的正確結(jié)論是（　　）
A、孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的
B、該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為
1
4
C、控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的
D、控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

由于播種深度會(huì)影響種子的呼吸作用，春播時(shí)要特別注意控制不同作物種子的播種深度花生種子應(yīng)注意淺播，下列解釋中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、花生種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的是有氧呼吸
B、花生屬于雙子葉植物，離地面近幼苗容易出土
C、花生種子中儲(chǔ)存的脂肪較多，需氧量大
D、花生種子的營養(yǎng)儲(chǔ)藏在子葉中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸的敘述中，正確的是（　�。�
A、樹突末梢經(jīng)過多次分支后，分支末端膨大形成突觸小體
B、突觸小體中高爾基體發(fā)達(dá)，但線粒體數(shù)量并不多
C、突觸小體可與其他神經(jīng)元的胞體或樹突形成突觸
D、突觸由突觸前膜和突觸后膜共同組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、激素在生物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的
C、溫室種植的番茄開花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成
D、高濃度2，4D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物與生命活動(dòng)的說法正確的是（　　）
A、人的各種反射活動(dòng)都需要多個(gè)細(xì)胞的參與，不可能由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立完成，因此，細(xì)胞不可能是生命活動(dòng)的基本單位
B、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C、原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物
D、SARS、藍(lán)藻和酵母菌都具有細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程如下圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、①過程需要經(jīng)過胚胎體外培養(yǎng)技術(shù)
B、②過程獲得的胚胎干細(xì)胞具有全能性
C、③過程可培養(yǎng)得到滋養(yǎng)層細(xì)胞
D、④過程需在胚胎成纖維細(xì)胞上培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米非糯性基因（A）對糯性基因（a）為顯性，植株紫色基因（B） 對植株綠色基因（b）為顯性，這兩對等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上．玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇．
（1）若要采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因的分離定律，應(yīng)選擇非糯性紫株品系與
 
品系雜交．
（2）當(dāng)用X射線照射純合非糯性紫株玉米花粉后，將其授于純合非糯性綠株的個(gè)體上，發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色．經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明，這2株綠色植株是由于第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）區(qū)段缺失導(dǎo)致的．已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．請回答：
①在上述F1代綠株的幼嫩花藥中觀察到如圖染色體圖象，說明此時(shí)細(xì)胞處于
 
期．該細(xì)胞中b基因所在位點(diǎn)應(yīng)該是圖中基因位點(diǎn)
 
（填基因位點(diǎn)“1”或者“2”）．
②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前，有人推測F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b），導(dǎo)致F1代少數(shù)綠苗產(chǎn)生．某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn)，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選上述F1代綠色植株與
 
純種品系雜交．得到種子（F2代）；
第二步：讓F2代植株自交．得到種子（F3代）；
第三步：觀察并記錄F3代植株顏色及比例．
結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
若F3代植株的紫色：綠色為
 
，說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫色基因（B）突變?yōu)榫G色基因（b）．
若F3代植株的紫色：綠色為
 
，說明X射線照射的少數(shù)花粉中第6號(hào)染色體載有紫色基因（B）的區(qū)段缺失．
（3）科研人員在雌雄同株的玉米自然種群中發(fā)現(xiàn)某種性狀表現(xiàn)為胚囊發(fā)育不正常，不能產(chǎn)生正常的卵細(xì)胞，但能產(chǎn)生正常的花粉供其他植株授粉，進(jìn)一步研究證明：該性狀受基因d控制．在該種群中，DD的個(gè)體占90%，Dd的個(gè)體占9%，dd的個(gè)體占1%，問該種群自由交配一代后，具有正常繁殖能力的個(gè)體占
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案