17．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)
B．A、B所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性
C．進(jìn)行A過程的生物是自養(yǎng)型生物
D．能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：A過程是利用二氧化碳合成（CH2O），該過程可表示生產(chǎn)者的光合作用；B過程表示（CH2O）分解產(chǎn)生二氧化碳，該過程可表示生物的呼吸作用，既可以表示有氧呼吸，也能表示無氧呼吸，進(jìn)行該活動(dòng)的生物包括：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
2、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同：
不同點(diǎn)：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的；能量在流經(jīng)各個(gè)營養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的，而且是單向流動(dòng)的，而不是循環(huán)流動(dòng)．
聯(lián)系：①兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割；
②能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程；
③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返．

解答 解：A、物質(zhì)是能量的載體，因此物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)，A正確；
B、物質(zhì)循環(huán)具有全球性，B正確；
C、圖中A過程表示將無機(jī)物合成有機(jī)物，所以進(jìn)行A過程的生物是一定是自養(yǎng)型生物，C正確；
D、藍(lán)藻、硝化細(xì)菌也能完成該循環(huán)，其屬于原核生物，細(xì)胞中不含葉綠體和線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí)，意在考查考生的析圖能力、識(shí)記能力和理解能力，難度適中．解答時(shí)，考生要能夠根據(jù)物質(zhì)變化判斷AB過程表示的生理作用；并能夠識(shí)記進(jìn)行光合作用的生物不一定具有葉綠體，如藍(lán)藻；有氧呼吸和部分生物無氧呼吸都能產(chǎn)生二所化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．研究人員測定了蘋果果實(shí)發(fā)育過程中某些激素含量的變化，結(jié)果如圖甲所示，請分析回答問題．

（1）在蘋果果實(shí)發(fā)育過程中，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；促進(jìn)果實(shí)成熟；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟．由圖甲可知，蘋果果實(shí)發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是相互作用、共同調(diào)節(jié)．
（2）GA（赤霉素）和IAA（吲哚乙酸）的關(guān)系如圖乙所示．由圖乙分析，GA能夠間接促進(jìn)生長，這是由于GA能提高蛋白酶的活性，導(dǎo)致蛋白質(zhì)分解為色氨酸，增加了合成IAA的原料．GA還能促進(jìn)束縛型IAA轉(zhuǎn)化為IAA和抑制IAA氧化酶的活性，減少IAA的氧化分解，從而使IAA的含量增加．綜上所述，GA和IAA對植物的生長具有協(xié)同作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某地實(shí)施退耕還林若干年后，生態(tài)環(huán)境逐步改善，科學(xué)家對此進(jìn)行了系列跟蹤研究．
（1）實(shí)施退耕還林后，耕地逐漸過度為灌叢和林地的過程叫做群落演替．研究該地段群落中物種數(shù)目的多少稱為物種豐富度．研究發(fā)現(xiàn)，該地段不同區(qū)域分布著不同的種群，同一區(qū)域上種群密度也有差異，且呈鑲嵌分布，這種差異稱為群落的水平結(jié)構(gòu)．
（2）在調(diào)查面積能代表森林群落類型最小面積的前提下，科研人員采用樣方法對林地植被的種群密度進(jìn)行了調(diào)查．調(diào)查發(fā)現(xiàn)不同生境群落特征各異，陽坡和陰坡植被差異明顯．對陽坡的物種生態(tài)位重疊（對同一生境中的資源需求類型或需求量相近）變化進(jìn)行分析，其結(jié)果見表：
種名山桃丁香油松刺槐
山桃1
丁香0.1241
油松0.1250.8341
刺槐0.1480.7610.8841
通過表中數(shù)據(jù)分析可知，陽坡群落物種中種間競爭最激烈的是油松和刺槐．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B細(xì)胞形成的記憶細(xì)胞受到相同的抗原刺激后可直接分泌大量的抗體
B．抽血時(shí)針刺手指不發(fā)生縮手反射，這體現(xiàn)了低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控
C．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度慢、作用范圍廣、作用時(shí)間長
D．神經(jīng)纖維上形成動(dòng)作電位的主要原因是膜外的Na+大量流入膜內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示細(xì)胞中主要元素占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　�。�
A．N、H、O、CB．H、O、C、NC．C、O、H、ND．O、C、N、H

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．通過實(shí)驗(yàn)研究溫度對a、b、c三種酶活性的影響，結(jié)果如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．c酶的最適溫度為36℃左右
B．當(dāng)溫度為任何固定值時(shí)，酶的用量都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．若溶液的pH升高，則曲線b的頂點(diǎn)上移
D．該實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)自變量，因變量只有一個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是②線粒體，不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑤中心體和⑥核糖體．（寫出圖中編號(hào)及名稱），圖中③在植物中的功能是與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)．
（2）若這是一個(gè)胰腺細(xì)胞，在一定時(shí)間內(nèi)，讓該細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，那么放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位？⑥→⑨→③→①．（用標(biāo)號(hào)及箭頭表示）
（3）細(xì)菌細(xì)胞與該圖所示的細(xì)胞比較，其根本區(qū)別是無成形的細(xì)胞核（或無核膜）．
（4）構(gòu)成①的化學(xué)元素一定含有C、H、O、N、P．在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．配制不同濃度的果膠酶溶液，并在各組中加入等量的該溶液
B．調(diào)節(jié)pH值，使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態(tài)
C．各組中加入的蘋果泥的用量依次增加
D．在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三普通班第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（6分）以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管�！奔夹g(shù)的操作流程是___________（填字母）。

（2）與一般的育種方式相比較，胚胎移植的優(yōu)勢是 。

（3）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③所示結(jié)構(gòu)將來發(fā)育為 。

（4）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是______。

（5）“轉(zhuǎn)基因�！癉培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞，主要原因是 。

（6）過程h常用的方法是___________。

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