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下圖表示人體生命活動調節(jié)機制的模式圖，有關敘述中正確的是 （ ）

A．若該圖表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導

B．若該圖表示突觸的結構，則圖中的b代表突觸間隙

C．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)，則d代表促甲狀腺激素

D．若該圖表示細胞免疫的過程，則b為漿細胞，c代表抗體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為真核細胞結構示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）若用磷脂酶處理，其功能不受到影響的細胞結構有______________（填序號）；細胞核是遺傳信息庫，是細胞____________的控制中心。

（2）在乙圖中，脂質合成的場所是__________（序號），所需能量主要由[ ] 提供。若用光學顯微鏡對其進行觀察，可用________作活體染色劑。

（3）硅肺的形成與細胞器 （答名稱）有關，其功能是分解衰老、損傷的細胞器；吞噬殺死侵入細胞的____________。（答名稱）

（4）將乙細胞浸泡在質量濃度為0．3g·mL－1的蔗糖溶液中會出現 現象，其原因是________相當于半透膜，其伸縮性大于細胞壁，蔗糖溶液的濃度大于____________濃度，細胞滲透失水。

（5）研究蛋白質合成與分泌常用的方法是_________，與細胞分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關的細胞結構依次是__________（填序號）。

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科目：高中生物 來源：2016屆青海省西寧市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現象，下列敘述錯誤的是（ ）

A．在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小

B．滴加0．3g/ml的蔗糖溶液比0．1g/ml的溶液引起細胞質壁分離所需時間短

C．發(fā)生質壁分離的細胞放入清水后復原，說明細胞保持活性

D．用高濃度的溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是 （ ）

A．a直立生長，b、c向光彎曲生長

B．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物生長旺季，一枝條上有頂芽a和側芽b（如圖l）。已知芽對不同濃度生長素的不同反應如圖2所示，則圖3中表示a、b兩芽生長素濃度變化的曲線是（ ）

A．②① B．③① C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體內的細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A．若某人長期營養(yǎng)不良，將會導致①滲透壓降低，②增多

B．從外界環(huán)境攝入的K+進入細胞的途徑為：外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細胞

C．①中若無機鹽濃度過高，下丘腦分泌的抗利尿激素將增多

D．淋巴細胞生活的內環(huán)境只有③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是能量流動的圖解，對此圖解的理解錯誤的是（ ）

A．圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量的多少

B．該圖中C所獲得的能量為B的10%～20%

C．該圖中的A表示流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的敘述,正確的是（ ）

A．葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中只有紅光區(qū)域變暗

B．用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離

C．在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線2～3 次

D．濾液細線不能觸及層析液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省昆明市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是顯微鏡視野中某細胞的一部分，有關該細胞敘述正確的是

A．結構1和3在行使其功能時有水生成

B．圖中有兩個中心體

C．DNA僅存在于6結構中

D．圖示為光學顯微鏡下的細胞結構

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