【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？

A. BamHI和EcoRI；末端互補(bǔ)序列—AATT—

B. BamHI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

C. EcoRI和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

D. BamHI和BglII；末端互補(bǔ)序列—GATC—

【答案】D

【解析】

關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：
（1）來(lái)源：主要從原核生物中分離純化出來(lái)。
（2）特異性：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。
（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端。

限制酶切割出來(lái)的DNA片段末端如要互補(bǔ)結(jié)合，其末端必需互補(bǔ)，即一種酶切的末端正向序列與另一種酶切的末端反向序列互補(bǔ)。由題可知，BamHⅠ和BgIⅡ酶切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)結(jié)合，其末端互補(bǔ)序列是-GATC-。綜上所述， D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA分子雙鏈之間的堿基連接靠的是（ ）

A.氫鍵B.磷酸二酯鍵C.共價(jià)健D.離子鍵

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【題目】在食物鏈中，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是（ ）

A.生產(chǎn)者B.分解者C.初級(jí)消費(fèi)者D.次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是中心法則及其發(fā)展的內(nèi)容，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA的脫氧核苷酸序列中

B. ②、⑤過(guò)程所需的原料相同，①、③所需的原料也相同

C. ①過(guò)程需要RNA聚合酶催化，而②過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶催化

D. 過(guò)程①、②、③、④、⑤都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鳥的性別決定類型為ZW型（雄性：ZZ，雌性：ZW）。該鳥的羽色受兩對(duì)等位基因控制，基因位置如圖甲所示，其中A（a）基因位于Z染色體的非同源區(qū)�；駻 控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因B 控制黃色物質(zhì)的合成，白色個(gè)體不含顯性基因，其遺傳機(jī)理如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該鳥羽色遺傳遵循的遺傳定律是___________________；圖甲所示個(gè)體產(chǎn)生的配子基因組成可能有___________種。

（2）據(jù)圖乙分析可知，綠色雌鳥的基因型為_____________________________。

（3）雜合藍(lán)色鳥與異性雜合黃色鳥雜交，則子代中綠色雌鳥所占的比例為______。

（4）藍(lán)色雄鳥具有很高的觀賞價(jià)值�，F(xiàn)有足夠多的綠色雌雄個(gè)體（純合、雜合都有）和白色雌雄個(gè)體，請(qǐng)用最快捷的培育方法培育純合藍(lán)色雄鳥，步驟如下：

第一步：選擇____________________________________相互交配；

第二步：選擇____________________________________進(jìn)行交配，若后代不出現(xiàn)性狀分離，則該雄鳥即為純合藍(lán)色雄鳥。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手術(shù)摘掉小白兔的垂體后，其甲狀腺功能衰退的原因是（ ）

A.大腦功能出現(xiàn)異常B.下丘腦功能出現(xiàn)紊亂

C.缺乏促甲狀腺激素D.缺乏促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列幾種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是(　　)

A.①和②B.①和③C.③和④D.⑤和⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】染色體數(shù)目相同的兩種二倍體植物A和B，某研究小組擬培育同時(shí)有兩者優(yōu)良特性的新型植物。

（1）過(guò)程①用____________________酶去除細(xì)胞壁，獲得具有生活力的原生質(zhì)體，再用誘導(dǎo)劑_______________誘導(dǎo)二者融合，形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)③___________、④___________形成完整的雜種植株。這種育種技術(shù)稱為_______________ ，其依據(jù)的生物學(xué)原理有________________________________。

（2）在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀察,根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀察到________種不同的原生質(zhì)體,當(dāng)觀察到_________________________________________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

（3）雜種細(xì)胞培育成的“A—B”植株為______倍體（單、二或四），假設(shè)A與B有性雜交的后代是不育的，而雜種植物“A—B”是可育的，造成這種差異的原因是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)血紅蛋白、酶、脫氧核糖核酸的基本組成單位分別是（ ）

A.氨基酸、氨基酸、核苷酸

B.氨基酸、氨基酸或核糖核苷酸、脫氧核苷酸

C.核苷酸、氨基酸、脫氧核苷酸

D.多肽、氨基酸或核糖核苷酸、脫氧核苷酸

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