甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)問(wèn)后的生長(zhǎng)情況。下列判斷不正確的是(    )

A.從甲圖可看出植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)靈敏程度不同

B.乙圖中莖的背地生長(zhǎng)與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L)

D.乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān),也可從甲圖中找到原因

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:由圖可知,乙圖中a側(cè)是抑制生長(zhǎng),生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8mol/L,b側(cè)是促進(jìn)生長(zhǎng),生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于10-8mol/L,C錯(cuò),故本題選C。

考點(diǎn):本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)生長(zhǎng)素知識(shí)的要點(diǎn)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3.甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)問(wèn)后的生長(zhǎng)情況。下列判斷不正確的是

A.從甲圖可看出植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)靈敏程度不同

B.乙圖中莖的背地生長(zhǎng)與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光源彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L)

D.乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān).也可從甲圖中找到原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3.甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系;乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時(shí)問(wèn)后的生長(zhǎng)情況。下列判斷不正確的是

A.從甲圖可看出植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)靈敏程度不同

B.乙圖中莖的背地生長(zhǎng)與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光源彎曲生長(zhǎng)生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L)

D.乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān).也可從甲圖中找到原因

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。正確的是

A.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8 (mol/L)

B.甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性

C.丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

D.某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長(zhǎng)素濃度時(shí),預(yù)設(shè)了I、Ⅱ兩個(gè)濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在I、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖表示某植物生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。正確的是

A.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于10-8 (mol/L)

B.甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性

C.丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

D.某小組在探究促進(jìn)扦插生根的最適生長(zhǎng)素濃度時(shí),預(yù)設(shè)了I、Ⅱ兩個(gè)濃度,結(jié)果都沒有生根,建議該小組在I、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度,即可找到促進(jìn)扦插生根的最適濃度范圍。

 

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