9.如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關敘述正確的是(  )
A.a物質(zhì)進入細胞的速率不受物質(zhì)濃度的影響
B.大分子物質(zhì)進入細胞與b物質(zhì)進入細胞的方式相同
C.同一物種的細胞中①、②和③的種類均相同
D.結(jié)構(gòu)②構(gòu)成了細胞膜的基本骨架

分析 分析題圖可知,①是糖蛋白,②是磷脂雙分子層,③是蛋白質(zhì);Ⅰ是細胞外,Ⅱ是細胞內(nèi);a物質(zhì)的運輸方式是自由擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,b物質(zhì)的運輸方式是主動運輸,特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量.

解答 解:A、a是通過自由擴散方式進入細胞,其進入細胞的速率受物質(zhì)濃度的影響,A錯誤;
B、大分子物質(zhì)進入細胞的方式是胞吐,而b物質(zhì)進入細胞的方式是主動運輸,B錯誤;
C、同一物種的細胞中②磷脂雙分子層相同,而①糖蛋白、③蛋白質(zhì)的種類不同,C錯誤;
D、②表示磷脂雙分子層,構(gòu)成了細胞膜的基本骨架,D正確.
故選:D.

點評 本題結(jié)合細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜運輸方式,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于X染色體上顯性基因決定的人類遺傳病的說法,正確的是( 。
A.男性患者的后代中,子女各有$\frac{1}{2}$患病
B.表現(xiàn)正常的夫婦,性染色體上也可能攜帶致病基因
C.患者雙親必有一方是患者,人群中的患者女性多于男性
D.女性患者的后代中,女兒都患病,兒子都正常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關變異與育種的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變不一定引起生物體性狀的改變
B.某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀,則沒有新基因產(chǎn)生
C.單倍體育種最后獲得的是單倍體
D.發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某休閑山莊建造的魚塘由于大量投餌進行高密度養(yǎng)殖而引發(fā)池塘水體富營養(yǎng)化,池水常常泛出臭味,客流急劇減少,有人設計了利用稻田凈化魚塘的方案,繪制了下列示意圖,箭頭所指為水流方向,M、N兩處表示水溝,請回答下列問題:

(1)大量投餌后,水體常會出現(xiàn)有害的硫化物而發(fā)臭,這種硫化物最可能是蛋白質(zhì)(物質(zhì))被分解而產(chǎn)生的.
(2)通過稻田凈化,水溝M 處水樣中可溶性有機物濃度比N處低.其主要原因是稻田中的微生物將有機物大量分解.
(3)出現(xiàn)藻類水華的魚塘池水流經(jīng)稻田后,水溝M處水樣中藻類數(shù)量大大減少,從生態(tài)學角度分析,藻類數(shù)量減少的原因有競爭光照和營養(yǎng)、松武攝食、微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì).(至少回答兩點)
(4)游客發(fā)現(xiàn)有的稻葉感染了稻螟蟲:調(diào)查稻螟蟲的種群密度,常用方法是樣方法. 如果山莊管理人員將稻田棄耕,會發(fā)生次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)不屬于DNA組分的是(  )
A.磷酸B.脫氧核糖C.鳥嘌呤D.尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.果膠酶是水果加工過程中常用的添加劑,用于分解果膠,能提高出汁率和澄清度.請完成有關果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題.
實驗用具和材料:
磨漿機,燒杯,試管,量筒,刀片,玻璃棒,漏斗,紗布,蘋果,質(zhì)量分數(shù)為2%的果膠酶溶液,蒸餾水等.
(2)實驗步驟:
①將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
②去兩個100mL潔凈的燒杯,編號為1、2,按相應程序進行操作,請把表中未填寫的內(nèi)容填上.
順序操作過程燒杯
12
A在燒杯中加入蘋果泥20mL20mL
B注入果膠酶溶液2mL-
C注入蒸餾水-2mL
D在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌10min10min
③取出兩個燒杯,同時進行過濾.觀察或比較相同時間內(nèi)濾出的果汁的量和果汁的澄清度,并記錄結(jié)果.
(3)實驗結(jié)果的預測及結(jié)論:
如果相同時間內(nèi)1號燒杯濾出的果汁體積比2號燒杯濾出的果汁多、澄清度高,則說明果膠酶對果膠的水解具有催化作用.
(4)問題探究:
該實驗中,自變量是果膠酶,對照組是2號燒杯.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為探究2,4-D溶液濃度對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.

(1)由圖分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應吸走1mL,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(2)由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11-10-10 ,實驗結(jié)果能(能,不能)體現(xiàn)兩重性.

(3)圖三表示植物生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系,曲線上C點表示此濃度的生長素既不促進生長也不抑制生長,曲線上H點表示此濃度的生長素濃度促進效果最明顯.若某植物水平放置,莖的遠地側(cè)生長素濃度為m,則近地側(cè)生長素濃度范圍是大于m小于2m.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在一個生態(tài)系統(tǒng)中逐年引入一定數(shù)量的三種生物A、B、C,這三種生物之間存在著一定的種間關系,其種群密度隨時間的變化如下圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A.物種A、B之間是捕食關系
B.物種B、C之間是競爭關系
C.物種A的種群密度減小會使物種C的種群密度間接增大
D.增大物種A、C的種群密度會增加物種B的環(huán)境容納量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所分別是( 。
A.線粒體和葉綠體B.細胞核和高爾基體
C.細胞核和核糖體D.核糖體和高爾基體

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