【題目】一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入同一細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共穿越磷脂分子的層數(shù)是 （ ）

A. 4 B. 6 C. 7 D. 8

【答案】D

【解析】根據(jù)模式圖：一分子CO2從葉肉細胞的線粒體基質(zhì)中擴散出來，進入同一細胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，需經(jīng)過線粒體內(nèi)膜→線粒體外膜→葉綠體外膜→葉綠體內(nèi)膜，共穿越過的生物膜層數(shù)4層，穿越磷脂分子的層數(shù)是4×2＝8層，故D項正確，A、B、C項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物學(xué)家正在研究中華大蟾蜍的內(nèi)臟結(jié)構(gòu),他的研究對象屬于哪一生命層次（ ）

A．個體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（ ）

A. 穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的

B. 穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

C. 在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的

D. 在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中，但都保持在適宜范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某活動小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運輸路徑，設(shè)計如下實驗：將圖1（a表示葉片，b表不莖、c表示果實、x表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強度下培養(yǎng)，并隨時記錄。a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是

A．氣體X是水在光下分解形成

B．根據(jù)實驗要求最好用氧元素做放射性同位素實驗研究

C．t1時刻不是光合作用的結(jié)束點，S2的值表示種子的呼吸量

D．若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S1和S2的值都將變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 圖中所示運輸方式與細胞釋放淀粉酶的方式不同

B. 圖中物質(zhì) A、B、C均順濃度梯度進行跨膜運輸

C. 圖中跨膜運輸類型③可表示紅細胞吸收葡萄糖

D. 圖中跨膜運輸類型④可表示小腸上皮細胞吸收氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖甲中1—4號個體進行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段各自用電泳法分離。正�；蝻@示一個條帶，患病基因顯示為另一不同的條帶，結(jié)果如下圖乙。下列有關(guān)分析判斷錯誤的是

A．圖乙中的編號c對應(yīng)系譜圖中的4號個體

B．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因

C．8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為2/3

D．9號個體與該遺傳病患者結(jié)婚，孩子患病的概率為l／8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示為由30個氨基酸組成的多肽鏈，經(jīng)加工，第1位甲氨酸被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈通過二硫鍵相連。有關(guān)此過程的說法錯誤的是

A. 加工過程中，氧原子數(shù)目增加一個

B. 經(jīng)加工，比原多肽鏈增加了一個氨基和一個羧基

C. 此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行的

D. 此多肽鏈的合成過程生成了29個水分子、加工過程消耗了2個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和藏獒的體細胞中都含有的結(jié)構(gòu)是（ ）

①細胞壁 ②細胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦溶酶體

A．②③⑥⑦ B．①②⑥⑦ C．②④⑥⑦ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同植物花冠切成大小和形狀相同的細條，平均分為a、b、c、d、e和f組。然后6組細條分別置于同一濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的氏度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則

A. 實驗前c組液泡中的溶質(zhì)濃度比d組的高

B. 浸泡導(dǎo)致ef組細胞中液泡都失水

C. a組細胞放在蔗糖溶液中失水量小于b組細胞的失水量

D. 圖可知d組實驗前的細胞液濃度與圖中蔗糖濃度大致相同

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