可以與細(xì)胞膜形成的吞噬泡融合,消化掉吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞器是( )
A.線粒體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.高爾基體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖.下列敘述正確的是
A.結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦
B.物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素
C.結(jié)構(gòu)乙的活動只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)
D.血液中甲狀腺激素含量起反饋調(diào)節(jié)的作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016海南湖南師大附?谥袑W(xué)高二上期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是:( )
A.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官.系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的
C.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持一直不變的
D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西武鳴縣高級中學(xué)高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是( )
A.甲中肯定含有C、H、O、N、S
B.多肽形成過程中消耗乙的數(shù)目等于形成丙的數(shù)目
C.①過程稱為脫水縮合
D.蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了結(jié)構(gòu)的多樣性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大多數(shù)細(xì)胞都很小,邊長不到10-5m,其意義是( )
A.有利于物質(zhì)交換 B.代謝旺盛
C.生活力強(qiáng) D.分裂更快
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,當(dāng)突然改變某條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是
A.降低CO2濃度 B.停止光照
C.升高CO2濃度 D.停止光照并降低CO2濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是
A.核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞器
B.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
C.核孔是RNA、酶等某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D.核膜是雙層膜,核膜的基本骨架是磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇常州第一中學(xué)江陰南菁高中高三兩校聯(lián)考生物試卷(解析版 ) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性的說法,正確的是
A.生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其直接價值明顯大于它的間接價值
B.棲息地的喪失是生物多樣性面臨的主要威脅,保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)
C.地球上所有生物及其所擁有的全部基因以及各種各樣生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性
D.從進(jìn)化角度看生物多樣性的原因是多種多樣的環(huán)境對生物進(jìn)行定向選擇,使基因頻率向不同方向改變的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016寧夏育才中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)主鏈特征的表述中,哪一項(xiàng)是錯誤的( )
(A)兩條主鏈方向相同且保持平行
(B)由脫氧核糖與磷酸交互排列而成
(C)兩條主鏈排在外側(cè)且極為穩(wěn)定
(D)兩條主鏈按一定的規(guī)則盤繞成雙螺旋
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