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【題目】單倍體育種可以明顯地縮短育種年限，這是由于 （ ）

A．育種技術操作簡單

B．單倍體植物生長迅速

C．誘導出苗成功率高

D．后代不發(fā)生性狀分離

【答案】D

【解析】

試題分析：單倍體育種技術流程復雜，需要先進行花藥離體培養(yǎng)，然后再進行人工誘導；單倍體植株弱小，而且高度不育；花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗需要嚴格的無菌要求，且需要一定的營養(yǎng)條件，成功率不一定很高；單倍體育種獲得的個體為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，則可以明顯縮短育種年限。

考點:本題主要考查單倍體育種，考查對單倍體特點、育種流程的理解。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠聚合形成DNA分子的物質是

A. 脫氧核糖

B. 脫氧核苷酸

C. 氨基酸

D. 含氮堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定生物組織中的還原糖、油脂、蛋白質所用的試劑和所出現的顏色分別是

A. 本尼迪特試劑（紅黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）

B. 雙縮脲試劑（紫色）、本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）

C. 蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）、雙縮脲試劑（紫色）、本尼迪特試劑（紅黃色）

D. 本尼迪特試劑（紅黃色）、蘇丹Ⅲ染液（橙黃色）、雙縮脲試劑（紫色）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用某二倍體農作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ-Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為_________育種，其育種原理是_________，其中Ⅰ是_________，過程Ⅱ是_________。

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過程稱為_________育種，其育種原理是_________，其中Ⅲ表示_________技術，該育種方法優(yōu)點是_________。

（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時，AAbb所占比例為_________，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時，假設A、a控制果皮的顏色，B、b控制果肉的甜度，則AAbb所占比例為_________。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是_________。

（5）品種⑥為_________倍體，它接受④花粉后結_________（有、無）籽果實。

（6）④和⑥是否可看成同一物種？__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經有絲分裂形成的子代細胞中，染色體數目和核DNA分子數目相對于親本細胞

A．染色體數目和DNA分子數都加倍

B．染色體數目和DNA分子數都未變

C．染色體數目加倍，DNA分子數未變

D．染色體數目未變，DNA分子數加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，11-4無致病基因。請根據以下信息回答問題：

（1）甲病的遺傳方式最可能為 ，判斷理由 ；乙病的遺傳方式為 。判斷理由為 。

（2）II-2帶有致病基因的配子的基因型有 ，其致病基因來自 。Ⅲ一1的基因型為 ，11一1有可能帶致病基因嗎？ 。

（3）如果III-2與Ⅲ一3婚配，生出患病孩子的概率為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某實驗過程，對該實驗分析不合理的是

（注:A、B、C、D為某植物的胚芽鞘，其中B、D切去了胚芽鞘尖端；供應塊是含有生長素的瓊脂塊，接受塊為空白瓊脂塊。）

A．一段時間后，甲圖接受塊含生長素,而乙圖中的接受塊不含生長素

B．一段時間后，胚芽鞘B和D均發(fā)生了向左彎曲生長的現象

C．可以得出，生長素能促進胚芽鞘尖端以下的部位生長

D．該實驗說明生長素能由胚芽鞘的上端運輸到下端而不能由下端向上端運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說的建立者主要是 （ ）

A．列文·虎克 B．達爾文 C．魏爾肖 D．施萊登、施旺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖現有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說法錯誤的是

A．a、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素

B．a、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側重促進生長，b側重促進發(fā)育

C．切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素a、e

D．d激素最主要的作用部位是肝臟

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