如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:電信號一化學(xué)信號一電信號
B、動作電位的形成與膜上的載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
C、該細(xì)胞可參與形成血糖平衡調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞
D、此細(xì)胞分泌的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
考點(diǎn):動物激素的調(diào)節(jié),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:下丘腦的部分細(xì)胞稱為神經(jīng)分泌細(xì)胞,其既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能.下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐.下丘腦內(nèi)調(diào)節(jié)著體溫、營養(yǎng)攝取、水平衡、內(nèi)分泌、情緒反應(yīng)、生物節(jié)律等重要生理過程.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、此圖若為突觸后膜,則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號→電信號;A錯誤;
B、有圖示糖支鏈的位置判斷,A面為膜外,B面膜內(nèi),接受刺激產(chǎn)生動作電位與膜上的②、④等載體有關(guān),體現(xiàn)出內(nèi)正外負(fù)的特點(diǎn),B錯誤;
C、下丘腦中具有體溫調(diào)節(jié)中樞,能夠調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對恒定;呼吸中樞位于腦干,C錯誤;
D、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞可分泌激素,但激素經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,D正確.
故選:D
點(diǎn)評:此題主要考查動物的激素調(diào)節(jié),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等知識點(diǎn),意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,識圖獲取信息解決問題的能力,難度較大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜功能的是( 。
A、保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B、控制物質(zhì)出入細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞
D、新陳代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

瘧疾流行的地區(qū),鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因的攜帶者(Aa)對瘧疾的感染率比正常人低得多.現(xiàn)對A、B兩地區(qū)進(jìn)行調(diào)查,其中B地區(qū)流行瘧疾.已知A地區(qū)人群中各種基因型比例如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、A地區(qū)中A的基因頻率為94%
B、B地區(qū)人群中Aa的基因型頻率大于8%
C、變異的有利是相對的,是否有利取決于環(huán)境
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因是基因重組的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細(xì)胞有關(guān)的說法不正確的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所
B、一般的,細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是原核細(xì)胞內(nèi)多種生物膜相互轉(zhuǎn)化的橋梁
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866年孟德爾根據(jù)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律;
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”;
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A、①假說-演繹法、诩僬f-演繹法 ③類比推理
B、①假說-演繹法、陬惐韧评怼、垲惐韧评
C、①假說-演繹法 ②類比推理、奂僬f-演繹法
D、①類比推理、诩僬f-演繹法、垲惐韧评

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究“不同濃度的生長素類似物對植物枝條生根的影響”,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,據(jù)此進(jìn)行分析不正確的是( 。
  溶液 枝條 處理1 處理2
甲方案 配制4種不同濃度(A~D)的生長素類似物溶液 5組(a~c)葡萄枝條 a~d依次浸泡于A~D溶液中2min、4min、6min、8min,e組浸泡于清水中10min作對照 插入沙土中,一段時間后觀察
方乙案 配制一定濃度的生長素類似物溶液 1組木槿枝條 浸泡一定時間 插入土壤中,一段時間后觀察
丙方案 配制4種不同濃度(A~D)的生長素類似物溶液 2組(a~b)桃樹枝條;3組(c~c)梨樹枝條 a~d依次浸泡于A~D溶液中5min,e組浸泡于清水中5min作對照 插入土壤中,一段時間后觀察
丁方案 配制4種不同濃度(A~D)的生長素類似物溶液 4組(a~d)桃樹(同一樹木的)枝條 a~d依次浸泡于A~D溶液中5min 插入于沙土中,一段時間后觀察
A、甲方案中有生長素濃度和浸泡時間兩個變量
B、乙方案中無實(shí)驗(yàn)變量,無對照,與題目要求不符
C、丙方案中有生長素濃度和兩種枝條兩個變量
D、丁方案設(shè)計(jì)沒有任何不足之處

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長素類似物IBA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下表所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評價的敘述正確的是( 。
插條甲組乙組丙組
溶液10-10mol/L的IBA溶液10-5mol/L的IBA溶液清水
生根數(shù)量(條)43822
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的IBA濃度大小
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù):目及飽滿程度會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、本實(shí)驗(yàn)說明,促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
D、用三種溶液處理插條的時間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素與生長素都能促進(jìn)植物莖的伸長,二者的關(guān)系可用圖表示.圖中X和Y依次表示赤霉素對生長素的合成、分解具有的作用是( 。
A、抑制;促進(jìn)
B、促進(jìn);抑制
C、拮抗;協(xié)同
D、協(xié)同;拮抗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示一個人工白楊林中分層生活著的苔類、昆蟲及鳥類等生物種類之間的相互關(guān)系.苔類、物種C、G和I生活于白楊樹中層的樹枝表面,物種A、E和F則在白楊林中部且來回飛動尋找食物.
(1)圖甲中次級消費(fèi)者是
 
;兩者之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系的種類是
 
;圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
等作用.
(2)如果因某種原因,物種E突然大量減少,而較長時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)A的數(shù)量無明顯變化,具體原因是
 
,此現(xiàn)象說明
 

(3)物種A的食物中各種類所占比例如圖乙所示,若除去全部物種A一年后,與對照地區(qū)相比,該處種類組成發(fā)生了很大變化,其中
 
將成為優(yōu)勢種,而物種E和F數(shù)量大為減少,其原因是
 

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