A植物 | B植物 | |
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 1 | 3 |
光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司) | 3 | 9 |
光飽和時(shí)CO2吸收量(mg/100cm2葉•小時(shí)) | 11 | 13 |
黑暗條件下CO2釋放量(mg/100cm2葉•小時(shí)) | 5.5 | 15 |
分析 分析表格:光合速率與呼吸速率相等時(shí),A植物光照強(qiáng)度為1,B植物為3;光飽和時(shí)A植物光照強(qiáng)度為3,B植物為9,說(shuō)明A植物是喜陰植物;光飽和時(shí)CO2吸收量表示凈光合速率,A植物為11,B植物為13;黑暗條件下CO2釋放量表示呼吸速率,A植物為5.5,B植物為15.
解答 解:(1)由于A植物在光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度低于B植物(A植物在光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度低于B植物),所以A植物更適合在弱光下生活,B植物適合在強(qiáng)光下生活.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),A植物的葉綠體能釋放O2,B植物的葉肉細(xì)胞不能吸收CO2.當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),A植物固定的二氧化碳的量為11+5.5=16.5mgCO2/100cm2葉•小時(shí),而B(niǎo)植物此時(shí)光合速率等于呼吸速率,固定的二氧化碳的量為15.故兩者固定的二氧化碳的差值16.5-15=1.5mgCO2/100cm2葉•小時(shí).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),B植物的總光合速率是13+15=28mg CO2/100cm2葉•小時(shí).如果再增加光照強(qiáng)度,也不會(huì)影響光合作用速率,因?yàn)榇藭r(shí)影響光合作用的因素是二氧化碳濃度或溫度等,其實(shí)質(zhì)是光合作用的暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng).
故答案為:
(1)弱光 因?yàn)锳植物在光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度低于B植物(A植物在光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度低于B植物) 不一定
(2)能 不能 1.5
(3)28 28 暗 光
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N、H、O、C | B. | H、O、C、N | C. | C、O、H、N | D. | O、C、N、H |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用試管取發(fā)酵液2mL,滴加3滴重鉻酸鉀溶液 | |
B. | 用試管中取發(fā)酵液2mL,滴加3mol/L的H2SO43滴,搖勻后滴入常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴 | |
C. | 直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 | |
D. | 用試管取2mL發(fā)酵液滴加3滴mol/L的H2SO4,搖勻后滴入3滴飽和的重鉻酸鉀溶液,水浴加熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 配制不同濃度的果膠酶溶液,并在各組中加入等量的該溶液 | |
B. | 調(diào)節(jié)pH值,使各組中的pH值相同而且處于適宜狀態(tài) | |
C. | 各組中加入的蘋(píng)果泥的用量依次增加 | |
D. | 在相同的適宜溫度條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)狼吃掉一只兔子時(shí),就獲得了兔的全部能量 | |
B. | 當(dāng)狼捕食兔子并合成為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
C. | 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造了有機(jī)物時(shí),能量就由非生物環(huán)境流入了生物群落 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是往復(fù)循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞分化的敘述不正確的是
A.細(xì)胞分化不使細(xì)胞數(shù)目增加
B.分化的細(xì)胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變
C.細(xì)胞分化的前途在胚胎發(fā)育的早期就已決定,不能逆轉(zhuǎn)
D.動(dòng)物細(xì)胞都不具有發(fā)育成完整新個(gè)體的潛能
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)分校高二10月階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
豌豆花腋生和頂生是一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)基因B、b控制,下列是幾組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
雜交組合 | 親本表現(xiàn)型 | 后代 | |
腋生 | 頂生 | ||
一 | 頂生×頂生 | 0 | 804 |
二 | 腋生×腋生 | 651 | 207 |
三 | 頂生×腋生 | 295 | 265 |
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)根據(jù)組合________可判斷出豌豆花腋生和頂生中,顯性性狀是________(頂生,腋生)。
(2)組合二親本的遺傳因子組成分別是________、________,其后代腋生中雜合子比例為_(kāi)_______。
(3)組合三后代的腋生豌豆中雜合子占________。
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