【題目】圖甲和圖乙為處于不同分裂階段的兩種動(dòng)物細(xì)胞，都含有兩對(duì)同源染色體．關(guān)于它們的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.細(xì)胞甲的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央
B.細(xì)胞甲產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C.聯(lián)會(huì)發(fā)生在細(xì)胞乙，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞甲
D.細(xì)胞乙中有四條染色體，八條姐妹染色單體

【答案】C
【解析】解：A、由圖可知，細(xì)胞甲的同源染色體成對(duì)排列在細(xì)胞中央，赤道板兩側(cè)，A正確；
B、細(xì)胞甲之后，同源染色體分離，導(dǎo)致其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半，B正確；
C、聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，所以發(fā)生在細(xì)胞甲，而不會(huì)發(fā)生在細(xì)胞乙，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞乙處于有絲分裂中期，此時(shí)細(xì)胞中有四條染色體，八條姐妹染色單體，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的減數(shù)分裂的概念，需要了解減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子的示意圖，圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中表示的礦質(zhì)離子進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是____________，請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由(至少兩種)____________________________________________________。

（2）如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)你分析植物死亡的原因：____________________________________________________________________。

（3）如果某種藥物只抑制圖2中a的運(yùn)輸而對(duì)c的運(yùn)輸無(wú)影響，請(qǐng)說(shuō)明藥物作用的機(jī)理：______________________________________________________________。

（4）若圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,可以表示細(xì)胞吸收O2和排出CO2的方式分別是_______和________(填寫字母)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量值,單位為百萬(wàn)千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為118 872百萬(wàn)千焦,但其中118 761百萬(wàn)千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答:

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量A為____百萬(wàn)千焦,這部分能量是____所固定的太陽(yáng)能。

（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為____%,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為____%。

（3）次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是____。

（4）由圖可知,下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被____;②上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量____;③還有少數(shù)能量被____利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)細(xì)胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是（ ）

A．DNA分子的復(fù)制和染色體數(shù)目加倍

B．染色單體形成和細(xì)胞板的出現(xiàn)

C．著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離

D．核膜的消失和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示基因型為AaBbdd的某哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該細(xì)胞中必定含有兩條Y染色體
B.細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體，6個(gè)DNA分子
C.該細(xì)胞一定能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子
D.該細(xì)胞可能在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量．在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析正確的是（ ）
A.因?yàn)榉胖螟B籠的位置固定，此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法
B.0～2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型
C.種群數(shù)量下降是從第4年后開(kāi)始
D.第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲獲得較純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)和功能。請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)。

(1)選取人的________作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源。

A.成熟紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞

(2)將選取的上述材料放入________中，由于滲透吸水，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。

(3)再用________法獲得較純凈的細(xì)胞膜，上清液中含量最多的有機(jī)物質(zhì)是________。

(4)將膜成分分離提純后，用________試劑可鑒定蛋白質(zhì)，具體現(xiàn)象是呈現(xiàn)________。

(5)提取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)紅細(xì)胞表面積的值接近于________。

(6)若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛水的容器中，磷脂分子穩(wěn)定的分布方式為下圖中的（____）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是 ， 導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是細(xì)胞膜的功能之一，請(qǐng)回答：

(1)圖中所表示的細(xì)胞膜的功能是：______________，細(xì)胞膜還可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，此外，細(xì)胞膜還有_________________功能。

(2)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②_______結(jié)合。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，圖中④表示高等植物細(xì)胞之間通過(guò)________相互連接。

(4)功能越復(fù)雜的細(xì)胞，細(xì)胞膜中的_____________種類和數(shù)量越多。

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