4.在遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程中,一般不可能發(fā)生的是( 。
A.DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的兩條鏈為模板
B.轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板
C.翻譯發(fā)生在核糖體上,以mRNA為模板
D.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過程中一定都需要解旋酶

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個體生長發(fā)育的整個過程
場所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個雙鏈DNA 一個單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個mRNA上結(jié)合多個核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)

解答 解:A、DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的兩條鏈為模板,A正確;
B、轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板,B正確;
C、翻譯發(fā)生在核糖體上,以mRNA為模板,C正確;
D、DNA復(fù)制過程需要解旋酶,轉(zhuǎn)錄過程不需要解旋酶,D錯誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及場所等基礎(chǔ)知識,能對三個過程進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時日出,19時日落,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )

A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱

B.CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C.FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱

D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D、E分別表示不同的營養(yǎng)級,F(xiàn)為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2•a).請分析回答:
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D89.233.955.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為B所固定的太陽能(或870.7×102KJ/(m2•a);該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(或食物網(wǎng))的構(gòu)成為
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是:Pn=Pg-R.
(3)次級消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是82.4%.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的碳以CO2的形式可以通過生產(chǎn)者的光合作用(生理活動)進(jìn)入生物界.
(5)如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚類,生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群穩(wěn)定,通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負(fù)荷量一半的水平上,原因是此時種群增長速度最快.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.“有氧運(yùn)動”近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).如圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是( 。
A.AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無氧呼吸,CD段為無氧呼吸
B.運(yùn)動強(qiáng)度大于C后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.與AB段相比,圖中BD段的特點(diǎn)是CO2產(chǎn)生量大于O2消耗量且CO2產(chǎn)生場所有變化
D.若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過C,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗,探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響.實驗開始時土壤水分充足,然后實驗組停止?jié)菜,對照組土壤水分條件保持適宜,實驗結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)分析錯誤的( 。
A.葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢
B.葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C.實驗2-4天,光合速率下降主要是水分含量下降引起的
D.實驗2-4天,光合速率下降主要是由葉片內(nèi)CO2引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時,測得的數(shù)據(jù)見表.據(jù)表分析,決定光合作用是否發(fā)生的因素是( 。
植物器官光的顏色溫度O2的釋放量
22℃12mL
藍(lán)22℃15mL
22℃-10mL
22℃18mL
藍(lán)22℃10mL
A.植物種類B.光的顏色C.溫度D.植物器官

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.選用花生作為實驗材料檢驗細(xì)胞中的脂肪顆粒存在時需要使用顯微鏡
B.用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液中蛋白質(zhì)存在時加熱后才能呈紫色
C.向小麥種子的研磨液中加入斐林試劑,就會出現(xiàn)磚紅色
D.選用小麥種子的研磨液作為實驗材料檢驗淀粉存在時需要使用蘇丹IV染液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,錯誤的是(  )
A.抑制線粒體的功能一定會影響主動轉(zhuǎn)運(yùn)
B.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,它的形成通常與核仁有關(guān)
C.有分泌功能的細(xì)胞都有高爾基體
D.細(xì)胞溶膠是多種代謝活動的場所,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有25%--50%位于其中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( )

A.甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B.線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水

C.葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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同步練習(xí)冊答案