(10分)下圖表示在20℃條件下,A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線。
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是______植物。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA____MB、NA_____NB(填 “>”“<”或“=”)。
(3)科學(xué)家通過對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中可知:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面。已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6μmol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示。
外界CO2濃度(μmol/h) 實(shí)際光合量(μmol/h) |
1.2 |
2.4 |
3.6 |
4.8 |
|
光照強(qiáng)度(klx) |
1 |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
0.1 |
2 |
0.27 |
0.44 |
0.61 |
0.78 |
從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有 。
當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),實(shí)際光合量都為0.1μmol/h。原因是 。
當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2為 μmol/h,
植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為 。
(10分)
(1)A
(2)=;>
(3)外界C02的濃度、 光照強(qiáng)度(不全不得分); 光合強(qiáng)度為限制因素,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度(或光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供)(2分),1.02(2分),0.85(2分)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)圖中曲線的特點(diǎn),可以看出A曲線對(duì)應(yīng)的是陽生植物,B對(duì)應(yīng)的是陰生植物,所以在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是A植物。(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB都為0,結(jié)果應(yīng)為MA=MB;但是A植物呼吸消耗量大于B植物的呼吸消耗量,所以有機(jī)物合成速率為NA>NB。(3)從表中數(shù)據(jù)的對(duì)比可知影響光合作用的因素有外界C02的濃度、光照強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),光照強(qiáng)度為限制因素,此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度(或光合作用中所需的CO2全部由呼吸作用提供),所以實(shí)際光合量都為0.1μmol/h。當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),對(duì)應(yīng)消耗二氧化碳是0.27μmol/h×6=1.62μmol/h=植物從外界吸收CO2+呼吸作用釋放(0.6μmol/h),所以為植物從外界吸收CO2為1.02μmol/h,根據(jù)實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量,得到植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為0.85。
考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2011—2012學(xué)年江西省德興一中高二第二學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是 的一部分,它主要在 中合成,其基本組成單位是 ,可以用圖2方框中數(shù)字 表示。
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為 ,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[⑥ ] ,所需要的原料是 。
(3)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是 。
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是
( )A.乳酸桿菌 B.噬菌體 C.染色體 D.流感病毒
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過 ( )
A.166和55 B.166和20 C.333和111 D.333和20
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示基因控制胰島素合成過程的示意圖,請(qǐng)分析并回答:
(1)DNA分子基本骨架由 交替排列構(gòu)成,DNA分子的多樣性體現(xiàn)在 。
(2)在圖中④結(jié)構(gòu)中完成的是 過程,即 。
(3)圖中甘氨酸的密碼子是 。
(4)通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以將人胰島素基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌合成人胰島素。形成重組質(zhì)粒需要用到的酶有 (答兩個(gè)),其作用位點(diǎn)是圖中的 處(填圖中序號(hào))。
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科目:高中生物 來源:2010年長(zhǎng)春市畢業(yè)班第二次調(diào)研測(cè)試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題
(10分)下圖表示北方春季晴天某密閉大棚內(nèi)植物在0時(shí)~12時(shí)吸收的速率。假設(shè)一晝夜6時(shí)日出,18時(shí)日落。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(提示:圖中a和b時(shí)間點(diǎn)的含義相同):
(1)一晝夜中,密閉大棚內(nèi)濃度最高的時(shí)是 。
(2)一晝夜中,植物積累有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)是 。
(3)若10時(shí)的氣溫與夜間相同,此時(shí)大棚內(nèi)植物光合作用利用的量為 mg/h。
(4)一晝夜中,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸的時(shí)間段是 。
(5)若在24時(shí)突然給予適宜光照,短時(shí)間內(nèi)葉綠體內(nèi)含量將 (增加/減少/不變)。
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科目:高中生物 來源:2010年山西省高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)下圖表示人體代謝中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和血糖調(diào)節(jié)的途徑。其中①~⑤表示生理過程,⑥~⑩表示調(diào)節(jié)途徑,A、B分別代表人體中某個(gè)器官。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)血糖的穩(wěn)定對(duì)人體的健康有著重要作用。血糖的主要功能是 ;若途徑⑧作用于①生理過程,則A分泌的激素是 ;血糖調(diào)節(jié)的主要途徑是 (用序號(hào)按調(diào)節(jié)途徑順序表示);圖中參與維持血糖平衡的器官除下丘腦外還包括 (填名稱)。
(2)當(dāng)血糖濃度升高,A分泌 與組織細(xì)胞表面的 結(jié)合,改變細(xì)胞的代謝,促進(jìn)組織細(xì)胞 ,從而降低血糖濃度。
(3)劇烈運(yùn)動(dòng)后肌肉感到酸痛是肌糖元分解產(chǎn)生乳酸在肌肉組織中積累的結(jié)果。酸痛的感覺中樞位于 ,⑤過程的生理意義是 和 。
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