【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

A. CO2濃度下降從DE段開始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

B. BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

C. FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少

D. H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

【答案】A

【解析】試題分析:分析題圖,24時(shí),室外溫度較低;1115時(shí),室外溫度較高,植物葉片的部分氣孔關(guān)閉。由圖可知,在D點(diǎn)時(shí)光合速率等于呼吸速率,因此,光合作用從D點(diǎn)之前已開始,故A錯(cuò)誤;BC段所代表的時(shí)刻24時(shí),室外溫度較低,植物的呼吸作用減弱,CO2濃度增加減慢,故B正確;FG段,由于室外溫度較高,植物葉片的部分氣孔關(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少,因此CO2濃度下降不明顯,故C正確;H點(diǎn),光合速率等于呼吸速率,且CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多,故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘿卜和甘藍(lán)兩種植物雜交,能得到的種子一般是不育的,但偶然發(fā)現(xiàn)個(gè)別種子種下去后可產(chǎn)生能育后代,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是( )
A.基因自由組合
B.基因突變
C.染色體結(jié)構(gòu)變異
D.染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蘋果汁遇碘溶液顯藍(lán)色,熟蘋果能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),這說(shuō)明( )

A.青蘋果汁中含有淀粉不含糖類 B.熟蘋果汁中含糖類不含有淀粉

C.蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖 D.蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為種間植物細(xì)胞融合再生植物示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)步驟①是使植物細(xì)胞形成________階段,其關(guān)鍵技術(shù)是__________________________。

(2)步驟②一般要用______________________________________________。

(3)③為__________________過(guò)程之后,兩者最終融合為一體成為一個(gè)新的雜種細(xì)胞。

(4)在形成再生植株的過(guò)程中,與組織培養(yǎng)相似的步驟是________。

(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為________,其根本原因是_______________________。

(6)親本A細(xì)胞與親本B細(xì)胞兩兩融合后的細(xì)胞有________種,具體為______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個(gè)種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 環(huán)境條件發(fā)生變化后,使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異

B. 在變化過(guò)程中,P點(diǎn)時(shí)Aa的基因型頻率最小

C. Q點(diǎn)表示環(huán)境發(fā)生了變化,A基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境

D. 該種群基因庫(kù)中A和a的基因頻率的變化表示新物種將產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】[選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

綠藻A是某種單細(xì)胞綠藻,能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營(yíng)養(yǎng)缺乏對(duì)綠藻A增殖及物質(zhì)W累計(jì)的影響,將等量的綠藻A分別接種在氮營(yíng)養(yǎng)缺乏(實(shí)驗(yàn)組)和氮營(yíng)養(yǎng)正常(對(duì)照組)的兩瓶培養(yǎng)液中,并在適宜溫度和一定光強(qiáng)下培養(yǎng)。定時(shí)取樣并檢測(cè)細(xì)胞濃度和物質(zhì)W的含量,結(jié)果如圖。

(1)從圖甲可知,在氮營(yíng)養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長(zhǎng)曲線呈___________型。

(2)綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產(chǎn)上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W,可以采取的措施是________。

(3)若物質(zhì)W是胡蘿卜素,根據(jù)類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),應(yīng)選擇的提取方法是_________。用紙層析法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開,紙層析法分離的原理是__________________。

(4)在以上研究的基礎(chǔ)上,某人擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究氮營(yíng)養(yǎng)缺乏程度對(duì)物質(zhì)W積累的影響,則該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。

5)與在光照條件下相比,若要使綠藻A在黑暗條件下增殖,需要為其提供_________________(填“葡萄糖”或“纖維素”)作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),原因是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】除病毒外,生物體結(jié)構(gòu)和功能的最基本單位是(
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程的正確操作步驟是:(

目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

提取目的基因

A.③④②① B.②④①③ C.④①②③ D.③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( )

A. d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

B. b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C. c圖細(xì)胞分裂后將產(chǎn)生1個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞和1個(gè)極體

D. a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

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