【題目】如圖為種間植物細胞融合再生植物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)步驟①是使植物細胞形成________階段，其關鍵技術是__________________________。

(2)步驟②一般要用______________________________________________。

(3)③為__________________過程之后，兩者最終融合為一體成為一個新的雜種細胞。

(4)在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是________。

(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為________，其根本原因是_______________________。

(6)親本A細胞與親本B細胞兩兩融合后的細胞有________種，具體為______________。

【答案】 原生質體 使用纖維素酶和果膠酶去掉細胞壁 聚乙二醇(PEG)等誘導劑誘導融合 原生質體融合 ⑤⑥ 雜種特性 具有雙親的全部遺傳物質 3 AA、BB、AB

【解析】試題分析：圖示為種間植物細胞融合再生植物示意圖，其中①表示去除細胞壁獲取原生質體的過程；②表示誘導原生質體融合的過程；③表示原生質體融合；④表示再生出新的細胞壁的過程；⑤表示植物組織培養(yǎng)過程；⑥為個體發(fā)育過程。

（1）步驟①是去除細胞壁得到原生質體的過程，該過程需采用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理。

（2）步驟②是誘導原生質體融合的過程，該過程可用物理法（離心、振動、電激等）或化學法（聚乙二醇）。

（3）③中進行的原生質體的融合，該過程完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁。

（4）在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是⑤脫分化和⑥再分化。

（5）培養(yǎng)的雜種植株具有雙親的全部遺傳物質，因此其在形態(tài)上表現(xiàn)為雜種特性。
（6）親本A細胞與親本B細胞兩兩融合后的細胞有3種，具體為AA、BB、AB。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島B細胞內K+濃度為細胞外28倍,細胞外Ca2+為細胞內15000倍,與神經(jīng)細胞一樣，都存在外正內負的靜息電位。當血糖濃度增加時，葡萄糖進入胰島B細胞引起一系列生理反應,如圖所示。細胞內ATP濃度增加，導致ATP敏感的鉀離子通道關閉，K+外流受阻，進而觸發(fā)Ca2+大量內流,最終導致胰島素分泌。回答下列問題：

(1)胰島素B細胞膜內外K+和Ca2+存在濃度差，其濃度差的建立和維持主要依靠的跨膜運輸方式是________。當ATP升高引起ATP敏感的鉀離子通道關閉,此時膜內外電位差的絕對值_____________(填“增大”、“減小”或“不變”）。

(2)當ATP升高時,ATP與ATP敏感的押離子通道上某一位點結合，引起該通道關閉,這說明生物體內ATP除了作為直接能源物賡外，還可以作為_____________起作用。

(3)鉀離子通道的關閉后，觸發(fā)Ca2+大量內流，使胰島細胞產生興奮,鉀離子通道關閉會導致細胞膜兩側的電位為_____________；由此引起胰島素分泌，胰島素通過促進靶細胞___________________________，使血糖減低。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小組為探究某雌雄同株植物果形的圓形和卵圓形這—對相對性狀的遺傳特點，利用純合的圓形、卵圓形植株進行如下雜交實驗(不考慮突變）：

（1）通過圖解中雜交__________能推斷控制上述植物果形的基因不位于線粒體或葉綠體中。

（2）有研究者提出假設：該植物這一相對性狀由2對等位基因控制，其遺傳遵循基因自由組合定律。

①實驗小組同學進行了探究：用上述雜交組合中的F1和親本中卵圓形植株雜交，產生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：3。則甲組同學的實驗結果___________(填“能”或“不能”）支持上述假設。

②實驗小組同學另選取純合的圓形植株和卵圓形植株進行雜交得F1，F(xiàn)1與卵圓形植株雜交，產生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形:圓形=1:1，與上述實驗結果不同，請解釋出現(xiàn)此實驗結果的原因是_________。(相關基因用A、a、B、b表示）

（3）若實驗小組同學繼續(xù)讓①中所用的F1植株自花傳粉獲得子代，則理論上子代圓形植株中有_____(填比例)的植株自交后代分離比為卵圓形：圓形=1:3。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】SARS病毒、藍藻、變形蟲、玉米都具有（ ）
A.細胞結構
B.細胞分裂
C.染色體
D.核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼具觀賞與污水處理功能。圖甲表示人工濕地部分成分之間的關系，圖乙表示圖甲中某好氧細菌的種群數(shù)量變化曲線，請回答：

（1）圖甲中的細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的_______________（成分），藻類中的碳元素以______________形式傳遞給細菌。

（2）圖乙中與K值對應的點是_______________，若浮游藻類過度繁殖會導致K值_____________。bc段種群的出生率_____________（填“＞”、“＝”或“＜”）死亡率。

（3）對人工濕地中的植物進行合理配置，可以提高景觀的觀賞效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價值，而人為的控制改變了群落演替的_______________。

（4）人工濕地擁有較多的生物種類和數(shù)量，提高了生態(tài)系統(tǒng)的_______________能力。利用生態(tài)系統(tǒng)處理污水，可實現(xiàn)物質的循環(huán)利用，提高_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的表達是重要的細胞代謝過程，據(jù)圖表分析并回答問題：

氨基酸

丙氨酸

蘇氨酸

精氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

ACU

CGU

UGG

GCG

ACC

CGC

——

GCC

ACA

CGA

——

GCU

ACG

CGG

——

(1)圖中所示屬于蛋白質合成過程中的_______步驟，該過程的模板是[ ]____ 。

(2)人體內圖中2的種類有____種，不需要通過飲食獲取的2名稱是___________。

(3)根據(jù)圖并參考右表分析：[ 1 ]___________上攜帶的氨基酸是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關說法不正確的是(　　)

A. CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的

B. BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物細胞呼吸減弱

C. FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少

D. H點CO2濃度最低，說明此時植物積累有機物最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物葉肉細胞中發(fā)生的某些生理過程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質，①～⑥表示氣體的轉移途徑，圖2表示該植物在不同光照強度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質Ⅰ表示________，其分子結構簡式為____________。物質Ⅲ表示__________，其生成場所是__________。

（2）圖1中能同時吸收紅光和藍紫光的色素是__________，葡萄糖的生成和利用場所分別是____________、______________。

（3）如果該植物處于圖2中C點狀態(tài)時，圖1中氣體轉移途徑有①②④⑥；該植物處于圖2中A點狀態(tài)時，圖1中氣體轉移途徑有________(用數(shù)字表示)。

（4）圖2中，當光照強度為C時，植物光合作用制造葡萄糖的速度約是________mg/h/cm2。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系。下列有關敘述錯誤的是( )

A. 圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中BC段的是圖1所示細胞；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c對應圖3中的AB段

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