下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的說法,正確的是(  )
A、通過體液傳送的方式對生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的物質(zhì)只有激素和C02
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和作用方式都不一樣
C、體液調(diào)節(jié)只適于人和高等動(dòng)物并占主導(dǎo)地位
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)較體液調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速,但作用位置不夠準(zhǔn)確
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
傳遞方式電信號(神經(jīng)沖動(dòng))、化學(xué)信號(遞質(zhì))激素及其他化學(xué)物質(zhì)
調(diào)節(jié)方式反射激素--特定的組織細(xì)胞
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
作用對象效應(yīng)器靶細(xì)胞膜上的受體
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長
聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)對體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的
解答: 解:A、通過體液傳送的方式對生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的物質(zhì)除了激素和C02外,還有H+、組織胺等,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,作用方式是反射;體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是體液運(yùn)輸,作用方式是激素--特定的組織細(xì)胞,B正確;
C、體液調(diào)節(jié)不僅存在于人和高等動(dòng)物,單細(xì)胞生物也存在體液調(diào)節(jié),人和高等動(dòng)物中神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)較體液調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速,作用位置準(zhǔn)確,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,考生在學(xué)習(xí)過程中能夠注意相近知識點(diǎn)的總結(jié);明確生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系.請回答:

(1)圖1所示細(xì)胞中共有
 
條染色體
 
個(gè)DNA分子,可對應(yīng)圖3中的
 

(2)圖2所示細(xì)胞可對應(yīng)圖4
 
時(shí)期,圖4中c時(shí)期可對應(yīng)圖3中的
 
段,圖3的BC段可對應(yīng)圖4
 
 時(shí)期
(3)圖3與圖4所示的細(xì)胞中,依次在
 
段和
 
時(shí)期始終有染色單體存在.
(4)圖3所示細(xì)胞AB段的特點(diǎn)
 
,圖4所示細(xì)胞a時(shí)期特點(diǎn)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A表示
 
過程,圖B表示細(xì)胞分化過程.圖C處于有絲分裂的
 
期.
(2)圖B中b、c、d、e具有相同的
 
,由許多相同的b共同組成的結(jié)構(gòu)叫
 

(3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體,則說明d具有
 

(4)圖C中①和⑤兩條染色體的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)是經(jīng)過分裂中期后
 
形成的.
(5)神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞分化潛能變小,它的全能性受到限制,但它的細(xì)胞核仍具有全能性.請用性成熟的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明上述說法.實(shí)驗(yàn)的大體思路是
 

(6)在探索細(xì)胞衰老原因的過程中,研究人員發(fā)現(xiàn):衰老動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂速度明顯減慢,但把衰老的體內(nèi)細(xì)胞移植到幼齡動(dòng)物體內(nèi),則這些細(xì)胞分裂次數(shù)增加.科學(xué)家用近交系小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn),將小鼠的皮膚移植到子一代身上,當(dāng)子一代變老時(shí),又移植到子二代身上,這樣進(jìn)行了一系列的移植,結(jié)果移植的皮膚細(xì)胞可生存7~8年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原來供體的壽命.該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
;該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

香味性狀是優(yōu)質(zhì)水稻品種的重要特性之一.水稻香味性狀與抗病性狀獨(dú)立遺傳,無香味(A)對香味(a)為顯性,抗。˙)對感病(b)為顯性.
(1)為選育抗病香稻新品種,選取無香味感病與無香味抗病植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,則兩個(gè)親代的基因型是
 

(2)假如共獲得1600株F1植株,理論上能選取有香味抗病植株
 
株,有香味抗病植株自交,其后代表現(xiàn)型及比例是
 

(3)離體培養(yǎng)F1的花粉能發(fā)育成單倍體植株,這表明花粉具有發(fā)育成完整植株所需要的
 
.若要獲得二倍體有香味抗病植株,應(yīng)在
 
時(shí)期用秋水仙素進(jìn)行誘導(dǎo)處理.
(4)除草劑敏感型的水稻經(jīng)輻射獲得抗性突變體新品種,該育種技術(shù)稱為
 
;育種過程中需要大量處理實(shí)驗(yàn)材料,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

向日葵種子粒大(B)對粒。╞)是顯性,含油少(S)對含油多(s)是顯性,某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交,結(jié)果如圖所示.這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是( 。
A、9種  4種
B、8種  6種
C、6種  4種
D、4種  6種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲。ˋ,a)和乙。˙,b)兩種單基因遺傳病,遺傳系譜圖如下,其中Ⅱ-5個(gè)體不攜帶乙病致病基因.請據(jù)圖回答問題:

(1)甲病和乙病的遺傳方式分別是
 
 

(2)Ⅰ-1的基因型為
 
,Ⅱ-4的基因型為
 

(3)若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)男孩,該男孩只患乙病的概率為
 

(4)若Ⅲ-3與Ⅲ-7近親婚配,所生后代正常的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫妻,生了一個(gè)患紅綠色盲的男孩,再生一個(gè)患紅綠色盲孩子的幾率是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),饑餓的原生動(dòng)物粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少,或幾乎完全消失,高爾基體的形成停止.用含14C標(biāo)記的亮氨酸(合成蛋白質(zhì)的原料)的營養(yǎng)液培養(yǎng)饑餓的原生動(dòng)物,然后用放射性自顯影技術(shù)觀察生物膜的放射性出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋簝?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜(2min)、高爾基體膜(5min)、細(xì)胞膜(42min).對以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)果所做的分析不正確的是( 。
A、可研究分泌到細(xì)胞外的蛋白加工和分泌過程
B、蛋白質(zhì)是生物膜的組成成分
C、高爾基體膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化的
D、生物膜在結(jié)構(gòu)上是相互聯(lián)系的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( 。
A、太陽光來源于地球以外,不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C、病毒是異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、蚯蚓是需氧生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

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