1.某科研人員研究了土壤不同含水量對(duì)番茄葉片光合作用的影響(從T0~T4土壤含水量以此降低),結(jié)果如下表.
組別
項(xiàng)目
T0
(對(duì)照組)
T1T2T3T4
葉綠素a(mg•g-11.351.491.541.701.54
葉綠素b(mg•g-10.370.410.470.430.41
凈光合速率(μmolCO2•m-2•s-16.205.685.063.662.88
氣孔導(dǎo)度(mmol•m-2•s-10.1820.1640.1470.1380.110
胞間CO2濃度(mg•kg-1242234240252290
(注:氣孔導(dǎo)度越大,說(shuō)明氣孔開放程度越大)
請(qǐng)回答下列問題:
(1)葉綠素分布于葉綠體的類囊體薄膜上;欲測(cè)定色素含量,可用無(wú)水乙醇(溶劑)提取葉片中的色素.
(2)隨著土壤含水量的不斷下降,葉綠素的含量變化趨勢(shì)是先增多再減少.兩種葉綠素比較,葉綠素b對(duì)水分虧缺的反應(yīng)更加敏感.
(3)據(jù)表分析,T3 和 T4 組番茄葉片凈光合速率下降,可能的原因是細(xì)胞利用二氧化碳的能力減弱,判斷的依據(jù)是番茄葉片氣孔導(dǎo)度下降,胞間二氧化碳濃度卻升高.

分析 據(jù)表分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤含水量,因變量是葉綠素的含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度和胞間二氧化碳濃度等.表中葉綠素的含量隨著土壤含水量的不斷下降而先增多后減少,凈光合速率、氣孔導(dǎo)度則不斷減少,胞間二氧化碳濃度不斷上升.據(jù)此分析答題.

解答 解:(1)光合作用的色素分布在類囊體薄膜上.光合作用的色素不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,可以使用無(wú)水乙醇進(jìn)行提取.
(2)據(jù)表分析,隨著土壤含水量的不斷下降,葉綠素的含量先增多后減少,同時(shí)葉綠素b對(duì)水分含量更為敏感.
(3)據(jù)表分析,T3和T4組番茄葉片氣孔導(dǎo)度下降,胞間二氧化碳濃度卻升高,所以凈光合速率下降,不是二氧化碳供應(yīng)不足,而可能的原因是細(xì)胞利用二氧化碳的能力減弱.
故答案為:
(1)類囊體薄膜    無(wú)水乙醇(或丙酮)
(2)先增多再減少    b
(3)番茄葉片氣孔導(dǎo)度下降,胞間二氧化碳濃度卻升高

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格主要考查光合作用的色素的提取與分離及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖甲、乙、丙、丁四圖是細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.以上細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機(jī)物是DNA、RNA和纖維素
B.甲既能合成有機(jī)物又能分解有機(jī)物
C.從結(jié)構(gòu)上看,甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D.在植物細(xì)胞中一定同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞周期(cell cycle)可分為G1,S,G2,M等四期,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有一類蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的濃度,會(huì)隨著每一次的細(xì)胞循環(huán)而起落,這類蛋白質(zhì)稱為“循環(huán)子”(cyclin),不同的循環(huán)子調(diào)節(jié)細(xì)胞進(jìn)入不同的循環(huán)期.下圖為有關(guān)循環(huán)子E(cyclin E)的實(shí)驗(yàn),對(duì)照組的細(xì)胞只植入載體,實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞則植入含循環(huán)子E(cyclin E)基因的載體;橫坐標(biāo)為熒光強(qiáng)度(代表DNA含量),縱坐標(biāo)為細(xì)胞數(shù)目.由圖中數(shù)據(jù)顯示,循環(huán)子E(cyclin E)可促使細(xì)胞進(jìn)入哪一期( 。
A.G1→SB.S→$\frac{{G}_{2}}{M}$C.$\frac{{G}_{2}}{M}$→G1D.S→G1

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組對(duì)學(xué)校草坪的某種雌雄同花的植物進(jìn)行了遺傳學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)該種植物的花色有紅色和白色兩種。他們查閱資料后發(fā)現(xiàn),該對(duì)性狀受一對(duì)等位基因控制。為了對(duì)該對(duì)性狀進(jìn)一步研究,該小組隨機(jī)取紅花和白花植株各60株均分為三組進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:

(1)根據(jù) 組結(jié)果,可以判斷 花為顯性。

(2)試解釋A組結(jié)果沒有出現(xiàn)3:1性狀分離比的原因 。

(3)B組親本的紅花中,純合與雜合的比例為 。

(4)要判斷B組雜交結(jié)果中某紅花植株是否為純合體,最簡(jiǎn)單的方法是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(xí)(八)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是( )

A.在黑褐色環(huán)境背景下,黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰

B.雜交育種通過(guò)不斷地自交、篩選和淘汰使得純合矮稈抗病小麥比例越來(lái)越高

C.雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來(lái)越高

D.青霉菌通過(guò)輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不存在糖類物質(zhì)的是( 。
A.染色體B.核糖體C.細(xì)胞壁D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某課題小組成員在觀察某生物體(2N=6)的細(xì)胞分裂過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞中的染色體行為如圖所示.下列有關(guān)如圖的相關(guān)分析正確的是 ( 。
A.此圖中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂且有同源染色體為有絲分裂后期
B.此圖為減數(shù)第二次分裂后期且細(xì)胞中有8條染色體
C.此圖所示的變異類型屬于染色體數(shù)目的整倍化變化
D.此圖是因減數(shù)第一次分裂過(guò)程中著絲粒分裂造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)微生物的問題.

胡蘿卜素是一種常用的對(duì)人體有益、色澤鮮艷的天然色素類食品添加劑,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得,流程如圖1:
(1)根據(jù)你已有知識(shí)推測(cè)可用于分離胡蘿卜素的方法是紙層析法.胡蘿卜素的工業(yè)化生產(chǎn)多選用的流程①的最合理解釋是D
A.微生物的篩選培養(yǎng)比胡蘿卜栽培好管理B.微生物產(chǎn)品的生物活性高
C.微生物菌體裂解比胡蘿卜粉碎破壁容易操作D.微生物發(fā)酵生產(chǎn)周期短
   如圖2,為篩選獲得高產(chǎn)紅酵母菌菌種的過(guò)程,下表為篩選培養(yǎng)過(guò)程中獲得的部分?jǐn)?shù)據(jù),表中細(xì)胞生物量是指培養(yǎng)期間單位體積內(nèi)所含的生物個(gè)體總量.
紅酵母在不同的培養(yǎng)基中類胡蘿卜素產(chǎn)量
菌種培養(yǎng)基成分 細(xì)胞生物量(g/L)類胡蘿卜素含量(mg/g) 類胡蘿卜素 產(chǎn)量 (mg/L)
 葡萄糖 2.4 26.01 62.4 
甘蔗汁 9.2 1.9 17.5 
 泥炭提取物4.8 1.261 6.03 
(2)下列不可能是酵母菌具有的結(jié)構(gòu)是AC(多選)
A.?dāng)M核   B.芽體   C.葉綠體   D.細(xì)胞壁
(3)過(guò)程①的目的是人工誘變(提高紅酵母的突變率).為獲得單菌落,可采用平板劃線法法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,接種時(shí)需要先進(jìn)行的操作是灼燒接種環(huán)并冷卻.
(4)表中顯示的培養(yǎng)基成分是為酵母菌生長(zhǎng)提供的碳源,圖甲③過(guò)程目的是篩選出培養(yǎng)獲得的高產(chǎn)紅酵母的最適宜培養(yǎng)基.根據(jù)以上圖表信息,你認(rèn)為進(jìn)一步提高高產(chǎn)紅酵母類胡蘿卜素產(chǎn)量的有效措施是培養(yǎng)基優(yōu)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)試管動(dòng)物技術(shù)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B.胚胎移植之前需檢查精卵細(xì)胞的受精狀況和受精卵的發(fā)育能力
C.早期胚胎發(fā)育的過(guò)程為:受精卵-→桑椹胚-→卵裂-→囊胚-→原腸胚
D.移植入受體的供體胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案