下列與遺傳信息傳遞有關(guān)的描述，正確的是

A．遺傳信息只能從DNA流向DNA

B．每一種轉(zhuǎn)移RNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)移一種氨基酸

C．基因的復(fù)制是通過DNA分子的復(fù)制來完成的

D．外顯子是蛋白質(zhì)合成的直接模板

答案：BC
解析：

由中心法則可知，DNA將遺傳信息傳遞給mRNA，真核細(xì)胞中的外顯子先轉(zhuǎn)錄合成mRNA，再翻譯合成蛋白質(zhì)。此題很難。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷帶解析） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題。（9分）

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程，a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。
（1）．基因工程除了微生物基因工程外，還有_____。在上圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程       （用圖中編號(hào)回答）；在流程③中必需實(shí)施的步驟有_____。
（2）．在上圖所示的整個(gè)過程中，用作運(yùn)載體的DNA來自分子_____（用圖中字母回答）。
（3）．下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是_____（多選）。

A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞
C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則
E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)
F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體
（4）．據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同，并解釋產(chǎn)生差異的原因_____。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江西景德鎮(zhèn)高三第一次質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題。

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程，a～h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。

(1)基因工程除了微生物基因工程外，還有_____________、________________。在圖17所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程        （用圖中編號(hào)回答）；在流程③中必需實(shí)施的步驟有_______________、________________。

(2)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是_____（多選）。

A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解

B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)

F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

(3)據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同：相同點(diǎn)_______________、不同點(diǎn)_______________。

 

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科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（上海卷解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的問題。（9分）

上圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程。其中①~⑤表示操作流程，a~h表示分子或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答問題。

（1）．基因工程除了微生物基因工程外，還有_____。在上圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程       （用圖中編號(hào)回答）；在流程③中必需實(shí)施的步驟有_____。

（2）．在上圖所示的整個(gè)過程中，用作運(yùn)載體的DNA來自分子_____（用圖中字母回答）。

（3）．下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是_____（多選）。

A．使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解

B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的

D．質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則

E．質(zhì)粒運(yùn)載體只有把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA中才能表達(dá)

F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

（4）．據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同，并解釋產(chǎn)生差異的原因_____。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）生物試卷 題型：綜合題

（10分）Ⅰ．請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題：為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

（1）從病毒中分離得到物質(zhì)A。

已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是          過程。

（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是         ，試管乙中模擬的是         過程。

（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是           。若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自       。

Ⅱ.下面圖甲表示正常人體內(nèi)血紅蛋白合成的某個(gè)階段，圖乙是某同學(xué)畫的相關(guān)遺傳信息的傳遞過程。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲所表示的過程為圖乙中            （填字母）階段，該過程進(jìn)行時(shí)最多可能需要結(jié)構(gòu)Ⅰ                種。

（2）圖乙中所示的所有過程中，正常人體內(nèi)一般不會(huì)發(fā)生             （填字母）過程，除此之外發(fā)生在相同場(chǎng)所的兩個(gè)不同過程分別是              （填名稱）。

（3）基因?qū)π誀畹目刂品绞街饕袃煞N，除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的這一性狀這種方式外，另一種方式是通過控制            ，從而控制生物性狀。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆度北京市高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳信息傳遞過程的敘述，錯(cuò)誤的是

A DNA可以邊解旋邊復(fù)制            B 每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基酸

C 氨基酸是翻譯的原料            D 人體細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所主要是在細(xì)胞核

 

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