【題目】在地震中被救出來的人員需要以葡萄糖為主的營養(yǎng)液,其目的是

A. 供給全面營養(yǎng) B. 供給能源 C. 供給無機鹽 D. 供給水分

【答案】B

【解析】

糖類是人體最重要的供能物質(zhì),人體的一切活動,包括學(xué)習(xí)、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類,糖類主要從食糖、谷類、豆類和根莖類等食物中獲得。在地震中被救出來的人員不能進(jìn)食,無法從食物中獲得糖類,因此向在地震中被救出來的人員輸送營養(yǎng)液主要就是給其輸送葡萄糖,目的就是為人體提供能量,故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體劇烈運動時,血液中二氧化碳含量增加,刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快.人體的呼吸中樞位于( 。

A. 小腦 B. 下丘腦 C. 腦干 D. 大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在完全顯性的條件下,基因型AaBbcc和aaBbCc的兩個親本進(jìn)行雜交,其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個體占全部子代的(
A.
B.
C.1
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種自花傳粉、閉花授粉的植物,其花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對等位基因(獨立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說,如圖所示:
據(jù)圖請回答:
(1)兩對等位基因獨立遺傳則說明遵循自由組合定律,該定律的實質(zhì)所對應(yīng)的事件發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的(填寫具體時期).
(2)基因A和基因B通過控制來控制代謝過程,進(jìn)而控制花色.這一過程體現(xiàn)了基因具有表達(dá)的功能,該功能涌過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實現(xiàn).
(3)假說一表明:基因存在時,花色表現(xiàn)為紫色;假說二表明:基因存在時,花色表現(xiàn)為紫色.
(4)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交: ①若假說一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 , F1中白花的基因型有種.
②若假說二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 , F1中紅花的基因型為
再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片,稱其干重.假定在整個實驗過程中溫度不變,葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移.以下分析正確的是(

A.三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y
B.葉圓片z在后2小時內(nèi)的有機物制造量為(z+x﹣2y)g
C.葉圓片z在4小時內(nèi)的有機物積累量為(z﹣x﹣2y)g
D.整個實驗過程中呼吸速率可表示為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家蠶幼體體色的黑色(A)與淡赤色(a)是一對相對性狀。在某雜交實驗中,后代有50%的幼體體色為黑色,其親本的基因型是

A. Aa×aa B. AA×Aa C. Aa×Aa D. AA×aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解.①表示沒有酶催化,②表示有酶催化.相關(guān)敘述正確的是(
A.如果用無機催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗,則其曲線在①上方
B.E2代表有酶催化時所降低的活化能
C.其他條件不變,E1越大,則酶的催化效率越高
D.條件不變的情況下,E2是不變的,所以增加反應(yīng)體系中的酶量,反應(yīng)速率也是不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲~丁為某動物(體細(xì)胞染色體數(shù)=2n)細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯誤的是(

A.甲圖可表示減數(shù)分裂第一次分裂前期
B.乙圖可表示減數(shù)分裂第二次分裂前期
C.丙圖可表示有絲分裂間期的最初階段
D.丁圖可表示有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生長素的敘述,正確的是( 。

A. 生長素對細(xì)胞代謝起催化作用

B. 缺氧會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸

C. 植物向光性現(xiàn)象體現(xiàn)生長素作用的兩重性

D. 頂芽生長占優(yōu)勢時,側(cè)芽生長素合成受到抑制

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同步練習(xí)冊答案