在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時( 。
A、都可以觀察到細胞壁、細胞核
B、都可以觀察到核糖體
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
D、在低倍鏡觀察之后,直接換上高倍物鏡
考點:細胞觀察實驗,原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:酵母菌屬于真核生物中的真菌,大腸桿菌屬于原核生物中的細菌,真菌和細菌均具有細胞壁結(jié)構(gòu).
原核細胞和真核細胞最主要的區(qū)別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核;它們的共同點是均具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:A、大腸桿菌為原核生物,細胞中無細胞核,A錯誤;
B、原核細胞和真核細胞共有的細胞器是核糖體,但核糖體比較小,光學(xué)顯微鏡下看不到,B錯誤;
C、若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,說明反光鏡對光不均勻,此時可調(diào)節(jié)反光鏡,C正確;
D、在使用高倍鏡之前,首先用低倍鏡找到目標,然后將觀察的目標移到視野的正中央,再換用高倍鏡,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了光學(xué)顯微鏡的使用和原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的異同點,要求考生能夠識記相關(guān)知識并結(jié)合顯微鏡的操作步驟進行判斷,考生要識記原核細胞最大的特點就是沒有核膜包被的典型的細胞核;并且核糖體屬于亞顯微結(jié)構(gòu),光學(xué)顯微鏡不能觀察到.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研上鑒別死細胞和活細胞,常用“染色排除法”.例如,用臺盼藍染色,死的動物細胞會被染成藍色,而活的動物細胞不著色,從而判斷細胞是否死亡.這項技術(shù)所利用的是細胞膜的哪種功能( 。
A、保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能
B、信息交流功能
C、控制物質(zhì)進出功能
D、保障細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時,對照實驗的設(shè)計思路是(  )
A、完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B、胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C、未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D、胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用免疫小鼠制備單克隆抗體時,能夠產(chǎn)生單克隆抗體的細胞是(  )
A、免疫小鼠體內(nèi)的B淋巴細胞
B、免疫小鼠體內(nèi)的效應(yīng)B淋巴細胞
C、選擇性培養(yǎng)基篩選出的能夠大量繁殖的雜交瘤細胞
D、選擇性培養(yǎng)基篩選出的能夠大量繁殖并分泌特定抗體的雜交瘤細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的血漿、組織液和淋巴三者間的物質(zhì)聯(lián)系正確的表達是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞可以直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的生物是( 。
A、魚類B、家兔C、鳥類D、草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關(guān)光合作用的敘述中,正確的是(  )
A、光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要多種酶
B、光反應(yīng)消耗ATP,暗反應(yīng)還原CO2
C、光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2
D、光反應(yīng)消耗水,暗反應(yīng)消耗ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

把小白鼠和青蛙從約25℃的溫室中移至5℃的環(huán)境中飼養(yǎng),小白鼠和青蛙的耗氧量的變化將是( 。
A、小白鼠減少,青蛙增加
B、小白鼠增加,青蛙減少
C、小白鼠和青蛙都減少
D、小白鼠和青蛙都增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

當新鮮的洋蔥表皮細胞在a濃度的蔗糖溶液中,剛好發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,并且原生質(zhì)層不再繼續(xù)收縮時,對該洋蔥表皮細胞進行下面處理可能使其復(fù)原的是( 。
A、轉(zhuǎn)入0.25a濃度的蔗糖溶液中
B、轉(zhuǎn)入3a濃度的蔗糖溶液中
C、轉(zhuǎn)入2a濃度的蔗糖溶液中
D、轉(zhuǎn)入4a濃度的蔗糖溶液中

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