人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈構(gòu)成．鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的β鏈第6位的谷氨酸替換為纈氨酸導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀，紅細(xì)胞形狀隨之改變．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、人血紅蛋白至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基
B、該病是基因控制的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常造成的
C、患者體內(nèi)編碼β鏈的基因堿基數(shù)量改變
D、氨基酸序列改變影響蛋白質(zhì)的生理功能
考點(diǎn)：基因突變的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題是對(duì)于鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病機(jī)理的分析，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、由題意知，人血紅蛋白共有4條肽鏈組成，所以人血紅蛋白至少有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基．A描述正確．
B、由題意知該病是氨基酸發(fā)生替換導(dǎo)致血紅蛋白聚集為纖維狀，紅細(xì)胞形狀隨之改變而引起的．B描述正確．
C、基因突變是堿基對(duì)的增添、缺失或替換，基因數(shù)量不變．C描述錯(cuò)誤．
D、氨基酸序列改變會(huì)影響影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，從而影響生理功能．D描述正確．
故應(yīng)選C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是鐮刀型細(xì)胞貧血癥的原因，基因突變的概念，氨基酸結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性，主要考查學(xué)生對(duì)基因突變的理解和對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的理解、應(yīng)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴(lài)于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的激素通過(guò)
 
傳送到X細(xì)胞．如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，為保持物質(zhì)丙濃度的相對(duì)穩(wěn)定，則物質(zhì)乙的分泌量的變化是
 
；此調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
 
調(diào)節(jié)．
（2）當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦產(chǎn)生的
 
，通過(guò)促進(jìn)腎小管、集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收，使尿量
 
．
（3）血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，這樣的調(diào)節(jié)方式是
 
，使Z細(xì)胞分泌的激素增多，Z相當(dāng)于反射弧中的
 
．當(dāng)人體產(chǎn)生的某種抗體與Z細(xì)胞表面的受體結(jié)合，影響激素的正常分泌，這種病屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選取生理狀況相同的二倍體草莓（2N=14）幼苗若干，隨機(jī)分組，每組30株，用不同濃度的秋水仙素溶液處理幼芽，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、秋水仙素可以導(dǎo)致染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)變異
B、實(shí)驗(yàn)的自變量是秋水仙素溶液濃度和處理時(shí)間
C、0.2%的秋水仙素溶液阻斷中心體形成紡錘體的能力更強(qiáng)，誘導(dǎo)成功率更高
D、高倍鏡下觀察草莓芽尖細(xì)胞的臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)分裂中期染色體數(shù)目均為28

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體和基因關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、性染色體上基因的遺傳都與性別相關(guān)聯(lián)
B、染色體是由基因和蛋白質(zhì)組成的
C、減數(shù)分裂時(shí)非等位基因都會(huì)隨非同源染色體發(fā)生自由組合
D、性染色體上的基因在生殖細(xì)胞中表達(dá)，常染色體上的基因在體細(xì)胞中表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

東亞飛蝗是一種農(nóng)林害蟲(chóng)，綠僵菌可侵入其體內(nèi)消耗其營(yíng)養(yǎng)而導(dǎo)致死亡，干旱能抑制綠僵菌生長(zhǎng)．如圖表示某地區(qū)東亞飛蝗種群數(shù)量變化可能存在的幾種情況，a點(diǎn)表示某外界因素發(fā)生改變，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、東亞飛蝗與綠僵菌的種間關(guān)系為寄生
B、陰影部分代表環(huán)境阻力，可導(dǎo)致該種群基因頻率發(fā)生改變而進(jìn)化成一個(gè)新的物種
C、若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線是Ⅰ曲線
D、東亞飛蝗的種群密度應(yīng)控制在K2以維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提高農(nóng)作物的光合作用速率是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的重要途徑之一，影響光合作用速率的因素有很多種．
（1）下面表示的是在4種實(shí)驗(yàn)條件下測(cè)定不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，實(shí)驗(yàn)條件如左下表所示（題中未涉及的均為光合作用的最適條件），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖、表回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4
CO2濃度（%） 0.10 0.10 0.03 0.03
溫度（℃） 30 20 30 20
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析可知，當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，實(shí)驗(yàn)2中對(duì)光合作用速率的主要限制因素是
 
，實(shí)驗(yàn)4中對(duì)光合作用速率的主要限制因 素是
 
．在P點(diǎn)，植物光合作用速率的主要限制因素是
 
．
（2）綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，需要多種必需的礦質(zhì)元素．例如N元素在光合作用中的主要作用包括
 
（答出兩項(xiàng)即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗利尿激素（ADH）是9肽，能促進(jìn)集合管上皮細(xì)胞中含水通道蛋白的小泡可逆性移至并整合到管腔膜上，以調(diào)節(jié)管腔膜對(duì)水的通透性，而水在基側(cè)膜可自由通過(guò)．如圖為抗利尿激素作用機(jī)制示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的
 
合成，能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是
 
．
（2）圖中X的化學(xué)本質(zhì)為
 
，抗利尿激素可以與之特異性結(jié)合并引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
功能．
（3）含水通道的小泡與管腔膜的可逆性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
．圖中H2O分子通過(guò)管腔膜和基側(cè)膜的運(yùn)輸方式分別為
 
和
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與x結(jié)構(gòu)非常相似，當(dāng)人體感染該病毒后，產(chǎn)生的
 
（物質(zhì)）可與x特異性結(jié)合，使集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收能力
 
（增強(qiáng)、減弱），從而使機(jī)體無(wú)法維持水平衡，這種免疫系統(tǒng)疾病屬于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程．如圖中A、B、C表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
①細(xì)胞通過(guò)C減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而延長(zhǎng)細(xì)胞壽命
②能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的是：自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物
③若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程，受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累
④細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)
⑤細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、凋亡的全過(guò)程．
A、①②③B、①④⑤
C、②③⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是（　　）
A、重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)
B、誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng)
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的一致性

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同步練習(xí)冊(cè)答案