分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用過(guò)程,光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,其中光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供ATP和[H].
圖乙表示有氧呼吸過(guò)程,其中A表示第一階段,B表示第二階段,C表示第三階段,①表示氧氣,②表示水.
圖丙表示光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響的曲線,圖中看出,不同溫度條件下的光飽和點(diǎn)不同.
解答 解:(1)光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供ATP和[H],因此圖甲中物質(zhì)a是[H].在有氧呼吸過(guò)程中,第一階段和第二階段都能產(chǎn)生[H],其中第二階段(B)能產(chǎn)生大量[H].
(2)線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.若某植物體的根尖細(xì)胞通過(guò)圖乙過(guò)程產(chǎn)生的1分子CO2,進(jìn)入同一植物的葉肉細(xì)胞中被利用(如圖甲),在這一過(guò)程中該CO2分子依次需要穿過(guò)兩層線粒體膜,兩層細(xì)胞膜和兩層葉綠體膜,即至少通過(guò)6層生物膜.
(3)有氧呼吸的第三階段能夠釋放大量能量,即在線粒體內(nèi)膜中能夠產(chǎn)生大量ATP;細(xì)胞呼吸過(guò)程中,有氧呼吸和酒精發(fā)酵均能夠產(chǎn)生CO2.反應(yīng)式為:
(4)在圖丙中,當(dāng)溫度為10℃時(shí),在光照強(qiáng)度為4klx已經(jīng)達(dá)到了光飽和點(diǎn),如果將光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)提高至8klx,光合速率不變,因此植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變.
(5)由于圖丙曲線表示的是總光合速率,因此計(jì)算時(shí)無(wú)需考慮呼吸速率.該植物在溫度為20℃、光照強(qiáng)度為8klx條件下,植物的光合速率為4mgCO2•cm-2•h-1,放置11小時(shí)后,總光合作用量=4×11=44mgCO2•cm-2•h-1,因此每平方厘米的葉片光合作用制造的葡萄糖量=(44×180)÷264=30mg.
故答案為:
(1)[H]B
(2)6
(3)線粒體內(nèi)膜 C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(4)基本不變
(5)30
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用以及影響光合作用的環(huán)境因素等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化;能夠根據(jù)圖丙顯示的相關(guān)信息進(jìn)行分析和有關(guān)計(jì)算,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 不同的自然生態(tài)系統(tǒng)受到同樣程度的干擾其被破壞程度相同 | |
D. | 熱帶雨林營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
操作順序 | 操作項(xiàng)目 | 甲試管 | 乙試管 |
A | 注入可溶性淀粉溶液 | 2mL | - |
B | 注入蔗糖溶液 | - | 2mL |
C | 注入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 600個(gè) | B. | 900個(gè) | C. | 1200個(gè) | D. | 1800個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 液泡 | C. | 中心體 | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 新陳代謝速度均不同程度地減慢 | B. | 各種細(xì)胞器均不同程度地增多 | ||
C. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、通透性均發(fā)生改變 | D. | 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變 |
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