【題目】“野火燒不盡，春風吹又生”，從生態(tài)學角度主要說明了草原的

A．抵抗力穩(wěn)定性較強 B．恢復力穩(wěn)定性較強

C．恢復力穩(wěn)定性較弱 D．抵抗力穩(wěn)定性較弱

【答案】C

【解析】

試題分析：從題干可知，“野火燒”使原有生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，被破壞了又重新恢復就是恢復力穩(wěn)定性，所以本題答案為C。

抵抗力穩(wěn)定性

恢復力穩(wěn)定性

區(qū)別

實質

保持自身結構功能

恢復自身結構功能相對穩(wěn)定

核心

抵抗干擾、保持原狀

遭到破壞、恢復原狀

影響因素

一般地說，生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越大，營養(yǎng)結構越復雜，抵抗力穩(wěn)定性越高

一般地說，生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度越小，營養(yǎng)結構越簡單，恢復力穩(wěn)定性越高

聯(lián)系

①一般呈相反關系，抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，恢復力穩(wěn)定性差，反之亦然；

②二者是同時存在于同一生態(tài)系統(tǒng)中的兩種截然不同的作用力，它們相互作用共同維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。如圖所示：

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為果蠅體內某個細胞的示意圖，下列相關敘述正確的是（ ）

A．如果對果蠅基因組進行測序，需要測5條染色體上的基因

B．該個體的細胞中染色體組最多4個，最少2個

C．圖中的染色體1、5、7、8可組成一個染色體組

D．含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一段mRNA含有40個堿基，其中A和G有12個，轉錄該段mRNA的DNA分子中應有C和T的個數(shù)是

A. 12 B. 24 C.40 D. 30

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，有關說法錯誤的是 （ ）

A. 培育品種⑥的最簡捷途徑是Ⅰ→V

B. 通過Ⅱ→Ⅳ過程最不容易到達目的

C. 通過Ⅲ→Ⅵ過程的原理是染色體變異

D. 過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的一個性原細胞中含有染色體8個，不考慮交叉互換的情況下，該性原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的精子類型或卵細胞的類型分別是（ ）

A．2，1 B．4，1

C．8，8 D．8，4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中的科學發(fā)現(xiàn)、科學家、科學思想或方法對應有誤的一項是


科學發(fā)現(xiàn)

科學家

科學思想或方法

A

遺傳的基本規(guī)律

孟德爾

假說演繹法

B

基因在染色體上

摩爾根

假說演繹法

C

DNA是遺傳物質

艾弗里

同位素標記法

D

DNA是半保留復制

沃森、克里克

假說演繹法、同位素標記法

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關敘述，錯誤的是

A. 3 h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B. 6 h后，甲組幼苗因根系開始吸收K＋、NO3-，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C. 12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種生物，在細胞結構上，哪一種生物與其它三種有明顯的區(qū)別（ ）

A．蘑菇 B．酵母菌 C．青霉菌 D．乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三個病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀，醫(yī)生給這三個病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分別檢驗每個人的促甲狀腺激素 （TSH）濃度水平，并與健康人的相關數(shù)據(jù)進行比對，結果如下。

請回答問題：

（1）正常情況下，人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調控下， 釋放的TRH能夠調節(jié) 分泌TSH，TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，進而調節(jié)全身的細胞代謝。

（2）病人甲注射TRH 30min后，體內TSH濃度基本恢復至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙日常體內的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為 、 （“高”或“低”或“相似”），綜合上述因素，醫(yī)生初步判斷病人甲可能是 功能缺陷，病人乙可能是 功能缺陷。

（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是體內甲狀腺激素過少，致使垂體產(chǎn)生大量TSH，這種調節(jié)屬于 。根據(jù)檢驗結果推斷，注射TRH或TSH （“能”或“不能”）提升病人丙的甲狀腺激素水平，理由是 。

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